泰国中小学生汉语学习的偏误浅析

2017-05-03沈世锦

现代交际 2017年3期

关键词：汉语学习偏误分析中小学生

沈世锦

摘要：本文基于对泰国近1400名学生为期两年的汉语学习的调查基础上，对泰国中小学生在汉语学习过程中出现的语音、语法及汉字书写等方面的偏误进行粗略分析，并解释偏误产生的原因。

关键词：泰国中小学生汉语学习偏误分析

中图分类号：H195文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）03-0081-01

玛丽维提雅学校从2005年始开设中文课，从某种意思上讲，不属于零状态汉语学习者（除幼儿园外）。因此，在教学的过程中存在更为严重的参差不齐的情况。本文根据调查分析，分别从语音、语法及汉语书写等方面进行分析，尽可能解释偏误存在的原因。

一、泰国学生汉语学习语音方面的偏误分析

泰语有44个辅音，32个元音。泰语有5个声调：中平（第一声），低平（第二声），降调（第三声），高平（第四声），升调（第五声）。

1.声母方面

（1）由于J、q、x在泰语中没有对应的辅音，因此在拼读时学生发音困难，常常发不准。（2）平翘舌不分，常常平舌不平，翘舌不翘，而是处于中间状态。特别是发“ch”时破擦不够，听上去像“sh”。（3）声母“r”通常发成“l”，比如，日本“riben”发成“liben”。

2.韵母方面

韵母方面问题较多，尤其是复韵母，问题主要出现在“ü， ie，üe， ou， uo， er”等韵母中。

（1）“ü”常发成“u”。如：去（qù）读成（cù）。（2）“ie”发成近似[ ia]的音，如：谢谢（xièxiè）读成（xiàxià）。（3）“ou， uo”唇形的变化常常互相混淆。泰语中没有uo，近似的有[u： a]，这个u是个长音，学生常常误读。如：坐（zuò） /走（zǒu）。（4）卷舌音“er”的卷舌不明显。卷舌元音er在汉语中常附在平舌韵之后成为“儿化韵”并大量出现，而泰语中没有卷舌元音，因而学生在发这个音时往往卷舌不到位。

3.声调方面

由于中文拼音是4个声调，而泰语有5个声调，而且在调值上有区别。因此，泰国学生的声调问题就出现了：第一声不够高，发音调值达不到[55]，通常停留在中平调[33]；第二声上升不到位；第三声调多以半上声[211]形式出现；第四声音节时长过长。

二、汉字书写

泰语属于字母文字，它的书写方式和拼读方法跟汉语有很大的区别，在他们的汉字书写过程中，经常出现以下的偏误。

（1）笔向。

这里所指的“笔向”即笔画运转方向。由于中文笔画有一定的规律，竖向基本笔向都是由上到下，横向基本笔向从左到右，而泰语字母就不一样了，它们有从左到右、从下到上的字母。因此，在书写汉字时，泰国学生很难正确掌握好汉字书写笔向，从而导致在书写汉字的时候通常是画字而非写字，这也很大程度上加重了泰国学生学习汉语的畏难情绪。

（2）笔顺。

笔顺既体现在由多个部首或者偏旁的书写上，也体现由多个部首或者偏旁构成的字的书写上。由于泰语属于字母文字，由辅音和元音组成，在书写泰语字母时，通常先写辅音，再写韵母，这样就造成了跟汉字书写刚好相反的笔顺规律，因此，泰国学生在写上下结构的汉字时，有倒笔顺的倾向，如“员、早”等字，均存在这种错误。

（3）笔数。

这里的“笔数”指的是一个字书写停顿的笔画数。如汉字“口”，虽然看起来没有缺口和停顿，但是由于汉字书写的笔顺和笔向规定，因此它并不是一笔而就的，而是分三笔书写的。但是在泰国学生看來，汉字“了”“凹凸”“尸”等封闭或半包围结构的汉字都是一笔写成的，因此就会犯多笔画连写的错误。

三、语法

（1）定语的位置。

汉语和泰语最主要的语法区别就是语序。首先反映在定语和中心语的位置上。汉语通常是定语加中心语的定中结构，而在泰语里，刚好相反。

例如：那是我的书（汉）；那是书的我（泰）。

（2）状语和补语的位置。

在泰语里，凡修饰动词的名词可放在动词后，也可放在动词前，而汉语的状语位置确定。

汉语“我去图书馆看书”，在泰语中则表示为“我看书在图书馆”和“我在图书馆看书”两种，而通常用前一种，这样一来，泰国学生就常常会受母语影响而说出类似英语的汉语来。时间词作状语，泰语一般放在动词后，而汉语相反。如：我回家下午三点半。

表示对象的介宾短语做状语，泰语也通常放在动词后，而汉语相反。泰国学生还能说出这样的句子：