新媒体背景下幼师数学教学策略

陈开胜

【摘 要】在新媒体背景下，教学中可利用的资源很多，然而如何正确选用并能达到高效率教学仍然需要斟酌。本文主要通过探究新媒体背景下的幼师数学教学策略，从而促进幼师数学教学的发展。

【关键词】新媒体 幼师数学教学 网络技术

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）01B-0056-02

多媒体教学以及网络教学的出现丰富了教学的形式和方法，为教育教学带来了新的活力与动力。将新媒体技术运用于幼师生的数学教学中，既能提高教师的教学效率，又能提高幼师生的数学兴趣以及数学素质，为将他们培养成合格的幼教教师做充分准备。

一、新媒体背景下的教学理念

采用新媒体教学不仅能够弥补传统教学方法的不足，还能为幼师生的教育教学提供更广阔的信息资源。它带来的不仅仅是技术方面的革新，还有教学理念的更新换代。不过，在运用新媒体技术进行教学的过程中，应注意以下几个方面：

首先是目的性。运用新媒体技术进行教学的目的是帮助学生更好地理解教授内容，培养学生独立思考以及对问题的分析、思辨能力 。切不可本末倒置，形式大于內容。新媒体技术的应用教学，对提高幼师生运用数学理论知识来解决现实问题的能力大有益处。

其次是主体性。在新媒体背景下教学，尽管教师起主导作用，但教学活动的主体仍是幼师生。应避免填鸭式灌输教育，充分发挥幼师生的主体性作用，不断激发其学习的自主性与主动性。将新媒体技术与探究性学习相结合，激发幼师生的学习兴趣，引导幼师生在实践中学习，在学习中实践。充分利用新媒体的科技性和前端性，推动幼师生教育事业的发展。

最后是发散性。传统的教育理念是集中于一点的钻研思考，是一个点的深度。而新媒体背景下的教育追求的是线与面的综合与广博。巧妙运用新媒体能有效帮助学生培养形象思维与抽象思维。借助新媒体，使幼师生接触到更广泛的信息，从而培养发散思维，全面综合地提高幼师生的教学能力与素质。

二、新媒体背景下幼师数学教学的策略

（一）运用新媒体丰富教学内容

传统的数学教学课堂受到教学条件以及技术上的制约，一般仅限于教授书本上的理论知识，对数学教学的延伸内容有限。而运用新媒体则可以实现数学教学的丰富性与高效性。如传统的数学教学课堂，只注重对数学原理的灌输，强调定理公式的记忆，对公式的推导过程不具有硬性要求。这种只记忆结果而不分析过程的学习效果不佳，如运用新媒体，则能够提升课堂的有效性，在有限的课堂时间内，通过教学PPT的展示、运用计算机建立数学模型等，丰富幼师生的数学教学内容，同时也能帮助他们更好地理解数学理论公式的推导及应用。一方面减轻了教师应用传统教学方法时的教学负担，另一方面通过形式多样的教学方法增强了幼师生的学习兴趣，从而提高课堂教学成果，达到一石二鸟的效果。

不过，在运用新媒体网络技术丰富数学教学内容时要注意两点：一是有针对性地选择数学教学内容，对教学设计进行创新。不是所有数学教学内容都适用于新媒体教学，有针对性地选择能避免教学无用功的产生，帮助提高数学教学的效果。二是选择合适的新媒体技术。技术的进步带来新媒体的多样化发展，对新媒体技术的选择也影响到幼师生对知识点的理解与领悟。只有选择了合适的新媒体技术，才能帮助幼师生的高效教学，帮助幼师生理解数学的本质与内涵。

（二）网络平台实现信息共享化

随着计算机技术的普及应用，信息的形式更加多样化，传达的途径也更丰富多样。幼师生对知识的学习和获取不再局限于课堂内，课堂外的学习也成为数学教学的一部分内容。学校可以通过开设专门的网络平台，对幼师生的数学教学中的疑难进行检索与解答，同时方便幼师生间的讨论与交流。作为课堂延伸的平台，幼师生间的学习讨论氛围更加轻松，可以在网络平台上各抒己见，交流学习经验，相互切磋，共同探讨，为营造积极向上的学习氛围做好硬件条件。

同时，网络平台的设立可以帮助幼师生培养自主学习的能力。利用网络资源查找想要解答的难题，了解数学史的发展，数学原理的来源以及应用等，对提高幼师生的数学修养具有重要意义。学生在网络平台上所提出的问题教师可以作为教学反馈，了解教学效果并为教学方法及内容的改进提供依据。

网络平台的设立还可以有效建立幼师生与教师之间平等和睦的关系。在传统的教学理念中，教师严肃有余活泼不足，与学生之间的交流仅限于课堂上的教学互动。借助于网络平台，幼师生与教师之间的关系更为平等自由，幼师生与教师的交流范围也更为广泛，教师也逐步成为亦师亦友的存在。

（三）视频手段突破时间和空间的限制

远程视频教学或单纯的视频教学都是运用视频这种新媒体展示教学内容。视频可以随时随地被用来反复多次观看，突破了传统教学单次课堂授课的限制。幼师生可以对视频反复观看，反复学习，掌握数学教学中的疑难点。还可以以自学的方式探究数学教学中的新内容。

视频教育让幼师生有了更多的选择性与自主性。幼师生可以自己选择何时何地观看视频教学，对于自身掌握欠佳的知识点也可以反复观看，加深理解。视频教学不局限于课堂的教学，更是将教学的范围扩大到幼师生的生活中，为营造良好的学习氛围奠定基础。

新媒体技术的出现对传统的幼师数学教学的理念和策略都提出了挑战，将新媒体运用于幼师生的数学教学对教育的发展具有重要意义。一方面能有效提高教学效率与成果，另一方面也能充分调动幼师生的学习主动性，培养其自主学习的能力，为成为新时代的社会亟需人才做准备。

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（责编 韦 力）