多元化的小学语文教学攻略

赖健娟

小学阶段是小学生语文学习的起点，对学生今后的人生道路影响是巨大的，教师必须充分认识到此点，加大力度对教材、学生以及自己的研究，找出阻碍学生顺利发展的因素，进而在组织教学活动之时将此三方面相结合起来，这样才可以诱导学生产生学习的欲望，进而在语文学习的过程中，感受到语文世界的奥妙，愿意积极主动的进行自主学习，这样学生自发产生的学习欲望，才可以促使学生全面得到发展，为国家的人才储备贡献自己的力量。

一、目前小学语文教学的状况分析

1.教学方式陈旧且单调。新课改之后倡导以学生为学习的中心，教师要主动做好引导的作用，遵循正确的教学主体，使学生的学习得到有效的发展。但是在目前的小学语文教学中，绝大多数教师都没有从真正的应试教育中走出来，采用的教学方式依旧是陈旧且单调的，这样便导致学生的基础知识学习和技能学习严重分离，使学生没有语文学习的兴趣，没有自我学习的能力。因此，教师必须重视自身的这些问题，要积极的在实践教学中，运用多元化的教学方式，促使学生产生积极的学习情绪，培养学生独特的语文个性发展。

2.教师的专业素养过低。一名优秀的语文教师必须具备较强的专业素养，这样才可以保证学生可以有效地学到知识，得到情感熏陶与情操的培养。但是在目前的小学语文教学中，教师们普遍存在专业素养低的现象。具体表现为：教学方式单调、教学策略陈旧、教学知识点不分难易、重基础教育、轻思想品质的发展。这样的小学语文教学，怎么可能促使教学的健康发展，只会导致教学止步不前。

3.师生交流贫乏。教学由教师和学生两部分组成，只有两者具有良好的交流状态，才可以促使学生发展。但是在目前的教学中，教师重视树立严师形象，和学生的交流过于贫乏，这样怎么去了解学生的需求，怎么去开展教学互動呢。根据心理调查显示：“学生具有积极的情感状态，可以增强记忆力，发展自身的想象力，使学生自身的优势得以充分的发挥。”

二、小学数学教学方式的攻略分析

1.将教学思想和手段相融合。教师在教学之前，要确定好教学目标，这样教学便有了方向和保障。教师在进行教学之时，要坚持以学生为主的教学思想，然后再结合多元化的教学手段，这样的教学形式才可能呈现高效化。比如在学习新人教版的《窃读记》时，教学思想便是引导学生自我感悟主旨，而教学手段可以利用情境教学方式，教师可以利用多媒体制作一个课件，内容是主人公放学后→边走边想→跨进店门→打开书阅读→恐惧被发现→饥饿难耐→放回书架→走出书店这样的一个课件，引导学生感受作者的思想与灵魂，感受主人公对读书的渴望，进而使学生陷入思考，在现代这样好的学习条件下，有什么理由不努力呢？

2.恰当运用多媒体信息设备。以往的传统教学方式，对于学生来说可以称之为极度的无趣。而多媒体的可以节省教师教学时间，给学生充足的自我探究时间，有助于提高学习效率。心理学曾经表明，多种感官参与的学习，其学习成效最高，且会增加学生的理解度、记忆度和思维度。鉴于此，多媒体信息技术的运用，可以调动学生学习的兴趣，成为学生学习的动机，保持学生学习的积极性与自治性，促使小学生全面的发展。此外，多媒体信息技术，不仅可以辅助语文教学，还可以进行课外辅导，将自身强大的优势发挥出来，这是传统教学所无法比拟的，对学生学习的积极意义也是无可替代的。

当然，多媒体信息设备必须要运用得科学合理，不可以出现滥用的情况，如果这样教学最原本的意义便会失去。多媒体信息技术可以运用到重难点课文中，使学生真实地去感受到语文知识的魅力，使学生可以深刻理解其中的意蕴。还可以运用到抽象的思维之中，促使学生形象直观的进行理解；还可以运用到动态教学之中，比如像一些小动物、河水等动态课文中，刺激学生的感官参与，加深理解。鉴于此，运用多媒体信息设备，可以无限激发学生语文学习的兴致，保持高度集中的精神，进而在升华语文情感之时，将其内化为学习的内驱力。

小学语文教学中存在弊端并不可怕，只要教师善于从中寻找阻碍的发生根源，便可以想方设法解决这些不足，进而运用多元化的教学攻略，促使学生自发地产生学习的兴趣，找到学习的乐趣，进而不断提升自身的语文综合素养。（作者单位：江西省赣州市南康区实验小学）