如何利用信息技术培养中小学生的语文素养

摘要：在当今信息技术飞速发展的大环境下，培养小学生有关信息技术方面的语文素养备受关注。将信息技术融入小学生的语文教学中，在传统语文教学的基础上，增加了时代的特色，使教学资源更加丰富多彩，同时也对课堂气氛有所改善，使学生更加重视语文的学习，在培养学生语文素养方面起到很大的作用。主要培养学生对学习的主动性，以及培养学生的合作意识和探究意识。本文针对信息技术对小学生语文素养的培养提出一定的建议，对于语文教学起到一定的指导和推进作用。

关键词：信息技术语文素养自主学习能力

一、前言

在语文教学课程标准中，语文素养是一个十分重要的概念，新课标教学的基本理念也是围绕语文素养而延伸展开的。由此可见，提高小学生的语文素养，是语文教学中的一项重要任务。语文教学不单單是将必要的知识传授给学生，而是通过一定的方法将语文更好的展现在学生眼前，培养学生的语文素养和自主学习能力。信息技术给语文教学带来了很大的改变，打破了传统的教学方式，融入了新时代的理念和想法。

二、利用信息技术培养语文素养的探索

（一）构建虚拟情景学习语文知识

语文基础知识的学习是培养语文素养的组成部分之一，基础知识的掌握程度，在语文素养中起着决定性的作用。传统教学中，教师会将所有的重点词汇、语句以及经典段落，机械式的用读和写的方法传递给学生，主要以背为主增加学生对语文知识的掌握。引入信息技术之后，语文课堂便会有显著的改变，可以调动学生的积极性和对语文学习的热情。

（二）设计实践活动学习语文知识

语文能力包括听、说、读、写，传统语文教学主要培养学生的阅读和分析能力，通过对文章以及古诗文一字一句的讲解来教学，学生以完成任务的方式来学习。久而久之，学生的思维被束缚，思维空间受到了很大的限制，自由交流的能力也在下降。实践活动可以增加学生的自主意识，培养学生的动手能力和探索能力，可以有效的提高语文能力。

（三）利用网络资源，拓宽文化知识视野

语文知识涵盖范围较广，课堂上有限的时间里只能学到基础性的典型知识，范围较狭窄，无法满足现代社会对人才培养的需要。要想培养学生的语文素养，在知识范围上必须作出一定的延伸和拓展。利用网络资源开发课程，可以提高语文学习的效率，有效的为学生提供更大范围的学习平台。如在学习《桂林山水甲天下》一文时，第二、第三自然段着重描写山水的特点，利用对比的写作手法，突出自然的魅力。

三、信息技术培养语文学习能力的建议

（一）加强利用信息技术，全面开展语文教学

如今，大多数的课堂教学都结合多媒体的使用，使教学任务顺利快速高质量的完成。语文学习中有些知识不单是靠文字来表达，要结合图片及声音效果，全方位的使学生理解语文所要掌握的知识。利用这种方式，一方面培养和提高学生的审美观，另一方面也可以让学生体会到语文学习的乐趣和魅力，更好的帮助学生收获知识。

（二）促进学生养成良好的学习兴趣和习惯

提高学生的学习兴趣可以带动学习的积极性，教师可以利用多媒体，向学生展示相应的知识内容，并不需要逐一讲解，让学生自己体会和学习。小学生的自主学习能力有待于提高，要想更好的培养和提高语文素养，教师要加以引导。对于学生来讲，古诗词学习具有一定的难度，教师可以选取适当的音乐，构造意境，让学生自然而然的在朗读上流露出情感。

（三）结合教学目标开发课程资源

广泛应用信息技术和网络技术，拓宽语文学习的空间。网络上各种学习网站和资源，包括各方面的内容，将网络资源与语文课程结合，使语文学习更加信息化，能够适应培养学生全面发展的步伐。网络上的资源可以对书本上的知识进行延伸和开发，帮助学生更好的掌握语文基础知识，同时稳步的达到教学目标。对于语文综合性学习，网络资源起到了很大的影响，合理的利用网络资源，也是使学生发展和形成语文素养的有效途径。

（四）拓展教学策略和学习方式

信息技术促进了语文课程的改革和创新，同时，教学策略和方案也要不断进行创新，适应现代信息技术的发展，将学生的学习方式由被动变主动。信息技术具有很多特点有助于语文的学习，比如共享性、交互性和虚拟性。利用多种方式学习语文，能够更好的掌握语文知识，培养更高的语文素养。在规划教学策略时，要符合学生的特点，采取适当的方式教导。学习方式要具备多样性，避免过于单一，各方面结合提高语文的学习能力。

（五）根据语文特点创造情景

语文的学习是一个循序渐进的过程，不能急于求成，需要日积月累。利用网络资源以及其他信息技术方式，将课内课外知识联系到一起，使学习环境充满情感，并拥有丰富的实践资源，让学生获得大量的有用的知识。同时实现学生个性化的学习过程，培养学生独立思考敢于表达的能力，利用网络沟通工具，可以方便师生间随时进行交流。老师可以从学生那里发现问题，并加以改正，同时，学生也能从老师那里得到关于自己学习方面的反馈，更好的完善自己。利用网络资源和网络通信技术，也是形成和发展语文素养的一种有效方式。

四、结语

信息技术与语文课程教学的结合在教学和研究领域以及取得了很大的进步，但同时也产生了很多问题。信息技术在语文教学中产生了显而易见的效果，因此，我们有必要不断努力和完善二者的有效结合，更好的培养小学生的语文素养。

参考文献

[1]朱国建.新课程下小学生语文素养的提升策略探讨[J].中国校外教育，2015，36：84.

[2]孟引妮.新课程背景下语文应试能力研究[D].陕西师范大学，2013.

作者简介

胡辉（1974.2-）女，汉族，湖南郴州人，郴州市第四十一完小高级教师；研究方向：小学语文作文教学。