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顶岗实习中存在的问题及对策

2017-04-26王德仲

新教育时代·教师版 2016年44期
关键词:顶岗单位对策

王德仲

摘要:顶岗实习是职业院校人才培养工作的重要环节,然而在实习活动中,作为参与的学校、实习单位和学生三方,都存在这样或那样的问题,影响了实习效果,通过对三方在实习过程中存在问题分析,提出了解决问题的对策。

关键词:职业院校顶岗实习问题对策

职业院校通过工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式,提高人才培养质量。顶岗实习是人才培养工作的重要环节,是专业教学计划的重要组成部分,对于培养学生良好的职业道德、熟练的专业技能、较强的可持续发展能力等具有重要的意义。但目前在顶岗实习过程中,学校、实习单位、学生都存在一些问题,影响实习质量和效果,本文就顶岗实习过程中三方存在的问题及对策做一探讨。

一、存在的问题

(一)学校方面的问题

1.选择的实习单位质量不高。确定的实习单位大多是主动找到学校的或是由熟人介绍的,主要是帮助解决用工问题,学生只是廉价的劳动力,造成实习不稳定,实习质量差。

2.掌控实习学生困难。顶岗实习是教学的重要环节,但学校没有统一安排,学生自主选择比例大,实习岗位与专业相关性差,实习单位地域分散,校内教师指导管理难度大,介于“放羊”状态。

3.教师指导不到位。职业学校教师校内教学工作量大,安排的指导教师兼有校内教学任务,因精力有限,不可能做到巡视指导认真到位,学生成绩凭印象给分成份大,实习成绩失去考核的作用。

(二)实习单位的问题

1.缺少对实习生的管理、激励制度。绝大多数实习单位把招用实习学生,用于解决临时用工问题,没有有效的管理、激励办法,学生中一旦出现预想不到的问题,实习单位措手不及,造成学生与企业产生矛盾,如解决不妥,学生离职离岗。

2.实习单位提供的实习岗位与专业相关性差,工作环境、生活环境与预期的差距大,心里落差大,造成工作不积极,离职离岗严重。

3.老员工对实习生的歧视。由于就业竞争的压力,实习生在精力、新知识、新技能等方面,强于老员工,给老员工造成压力,因而给实习生造成方方面面的障碍,人际关系难处,实习困难。

(三)学生方面的问题

1.没有转变自己“准员工”的身份。作为实习学生不但是学校的学生,也是实习单位的“准员工”,学生一时很难转变身份,不遵守企业的规章制度,违纪行为较多,甚至造成生产安全事故,给企业造成损失,给学校造成不良影响。

2.缺少吃苦耐劳精神。实习生从事的大多是岗位的基础性工作,脏活、累活较多,而学生在家里、学校从没干过,怕脏怕累,踏不下身,企业导师不会把真技能传授给你,失去历练的机会,影响技能提高。

3.学生通过社会关系干扰正常实习活动。实习学生在实习过程中,一旦与自己的诉求有差距,不与学校、企业沟通,而通过家庭社会关系,对学校安排实习进行指责、干扰,影响学校正常活动。

二、实习管理对策

(一)校方的对策

1.确定与专业相关的实习单位或岗位。学校是实习活动的组织者,根据教职成【2016】3号文,要对实习单位或岗位进行实地考察评估,选择符合要求,满足专业培养需要的单位做为校外实习基地,防止为企业提供廉价劳动力,真正使学生在实习单位或岗位锻炼专业技能,提高毕业生质量。

2.统一安置,统一管理。实习是教学的重要环节,就要按教学的要求来管理,减少自主选择,统一安置,便于校内教师指导和管理,掌控学生状况,减少不安全因素。

3.建立指导教师严格的考核制度,纳入评优、晋级考核指标。学校要明确指导教师职责,对实习过程要求指导教师要定期或不定期的巡视、检查、指导,发现问题及时解决。对实习报告、论文或毕业设计进行专业指导。对于不能到现场指导的,可通过QQ、微信、实习管理平台在线交流沟通,做到过程管理、过程考核。

(二)实习单位的对策

1.企业针对实习生建立管理、培养机制。人是企业中最宝贵、最能动的资源,与院校建立稳定的合作关系,就有了人力资源保障,要有长远眼光,制定对实习生的管理、培养长效机制,使学校愿意与之合作、学生愿意来工作就业。

2.为实习学生提供良好的工作、学习、生活环境。学生必定不是正式员工,90后的学生受家庭、社会的影响,怕脏、怕累吃不了苦,虽然学校进行了实习前的吃苦耐劳教育,进入企业一旦与预期的差距较大,离岗离职现象较多,所以企业应最大限度地提供好一点的工作、学习、生活条件。

3.建立企业导师的指导制度。企业导师不但是培养学生职业素质、訓练专业技能的导师,也应该成为学生的社会关系导师,如何处理与领导、同事、客户等方面的关系,形成和谐的人际关系,工作、生活才会快乐,企业才能形成合力,取得更好的经济、社会效益。

(三)学生方面的对策

为了提高技能、顺利就业,学生应从以下几方面调整改变:

1.认清自己身份,遵守规章制度。学生进入企业,是向别人学习、训练能力,掌握实际本领,以员工的身份才能身临其境,真时、真事。不要以我是学生逃避各种行为约束。出现违纪按企业制度执行,学校也要拿出处理办法。

2.多参加家庭、学校、社会劳动。学习训练,提高能力是为了就业,而就业单位更多的是需要具有吃苦耐劳精神,脚踏实地工作的学生,这就需要学生平时多参加家庭的、学校组织的、社会公益的劳动,在实习单位要向过去徒弟伺候师傅那样,才能学到真本事、真本领。

3.学生当自身利益受到侵害时应与学校、实习单位进行沟通。学生实习要签订学校、实习单位、学生三方协议,当自己的权益与《协议》不符时,保护自己的权益是应该的,但应主动与学校联系,与实习单位沟通,按程序有效解决,而不是通过社会关系干扰实习,教职成【2016】3号文规定“任何单位或部门不得干预职业学校正常安排和实施实习计划”,扰乱正常教学是要追究责任的。

顶岗实习,对于学校来说,将理论教学与实践教学相结合,培养切实可用的专业技能,实现培养目标;对于企业来说,通过为学生提供顶岗实习的机会,培养适合行业、本企业的专业人才;对于学生来说,顶岗实习是难得的锻炼机会,能够较早地接触专业岗位,提升了就业能力;这是三方共赢的良好模式,作为校方、企业和学生,应重视问题,做好各自的工作,为社会培养出更多更好的优秀技能人才。

参考文献

[1]冷芳《高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策》《河南农业》2015年第4期.

[2]刘亚苹,等.《形势下高职院校学生顶岗实习存在问题及对策》科教文汇,2012(4).

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