信息技术与小学语文教学的融合探讨

刘羡和

摘要：随着时代的发展，信息技术得到了广泛应用。在教育工作中，信息技术更好的帮助教师开展教学。因此，小学语文教师要有意识的把信息技术的优势融合到语文教学当中去，提高小学语文教学的艺术性和创造力，从而促进语文教学的长远发展。

关键词：信息技术语文小学融合

小学语文课程标准当中提出语文教学必须综合考虑学生的身心发展规律以及教学规律，善于运用直观形象的教学手段来为学生营造丰富多元的学习情境。信息技术与小学语文教学的融合是实现以上目标的重要手段，通过发挥信息技术的应用优势能够让语文教学内容的呈现更加丰富多样，推动学生思维能力和学习能力的发展。本文将重点就信息技术在小学语文教学中的融合策略进行探讨。

一、信息技术与小学语文教学的融合意义

信息技术是促进小学语文教学改革的重要工具，同时在教育信息化的推进当中为小学语文教学的开展提供了动力支持，在呈现语文知识时可以利用图文声像并茂的形式进行形象直观的展现，通过将信息技术融合于小学语文，开辟了小学语文教学的新渠道。在新课程的要求下，信息技术可以更好的实现素质教育目标，更对学生未来语文学习的基础奠定起到了很大的促进作用。

二、信息技术与小学语文教学的融合方法

（一）信息技术与语文教学内容的融合

信息技术能够为学生学习语文知识提供丰富的资源，而且这些信息资源都是实时更新的，打破了时间与空间上的局限，可以让学生尽情遨游和徜徉在知识海洋当中汲取丰富的知识和营养。将信息技术和小学语文学习内容融合起来可以让学生接触到多个层面的语文知识，而不是单一的局限于教材内容的学习，能够极大地拓宽学生的知识视野，为学生的全面进步打下基础。

在小学语文教学当中，教师要重视利用信息技术来丰富学生的学习资源，除了要学习资源的引进和利用以外，还要有意识地指导学生借助信息技术平台自主进行资料的查阅，在课前做好充足的学习准备，同时也能够形成对教材内容的一个有效补充，促进学生知识的拓展和延伸，也让整个语文课堂的学习内容更加的开放，让学生在知识更新当中增强学习的生机活力。

在教学《特殊的葬礼》前，教师可以引导学生将信息技术与学习内容融合起来，鼓励学生利用网络查阅关于塞特凯达斯瀑布的相关文字、图片、视频等资料。学生在阅读这些材料之后丰富了感性认识，那么在接下来的课本内容学习中对于复杂内容的理解会更加的深刻，并透过瀑布的消失来引导学生形成环保意识。

（二）信息技术与学习方法指导的融合

小学语文教学不单是要教授给学生语文知识，更为主要的是要让学生掌握语文学习的方法，可谓“授之以鱼不如授之以渔”，只有这样才能够不断完善学生的语文学习方法体系，引导学生形成个性化的语文学习策略。

语文课程标准当中同样指出在教学当中必须要注重激发学生的自主意识，引导学生积极进取和探究，倡导学生利用自主、合作和探究的学习方式来高效地学习知识和锻炼能力，为学生接下来学习复杂的语文知识做好铺垫。小学生年龄较小，再加上生活经验和阅历有限，在思维层面仍处于形象思维的阶段，往往需要借助直观形象的内容才能够进行深刻的理解。信息技术则为学生的语文学习提供了极大的便利，在内容呈现上更加形象直观，同时也能够激发学生的主动学习意识和探索精神，使得学生能够积极运用自主合作和探究的学习方法来扎实语文基础和能力。

在教学《迷人的张家界》时，教师可以借助信息技术完成多媒体课件的制作，为学生营造生动形象的学习情境，同时配乐朗读课文来辅助学生的自主学习。学生可以将自主学习中遇到的困难与其他同学以及教师进行探讨交流，在合作和探究当中促进问题的解决和能力的提升。

（三）信息技术与语文素养培养的融合

在整个学科体系当中，语文学科所处的地位十分关键，可以说是其他学科的文字基础，因此需要将语文学科置于首要位置，并通过教师的耐心指导来培养学生的语文素养，最大化地发挥语文学科教育的作用。

在新课程改革的推进当中，指出并且强调小学语文教学对其他学科的教学具有积极促进作用，也明确了语文教育在基础教育阶段的重要程度。在信息技术飞速进步和发展的过程中，通过信息技术和语文教学的整合为学生提供了无限发挥空间，而在这一空间当中学生可以接触到丰富的文字和超文本材料，极大地丰富和拓展学生的知识，并通过教师的悉心引导促进了学生语文素养的提升。

在《美丽的呼伦湖》教学中，教师在引导学生了解文章的大体内容后，直接打开描述呼伦湖的网站，而学生可以在网站当中看到关于呼伦湖的景观图片、视频、文字介绍以及景观的说明等，通过对照网站上的内容资料，学生能够快速地理解文章内容。在课堂上，教师的指导以及学生的主体作用都能够得到有效发挥，增强师生互动有效性，同时也为学生语文素养的培养和提升打下了坚实根基。

三、結束语

信息技术将计算机和网络作为重要的依托，能够为学生生动形象地呈现教学资源，发展和拓宽学生的语文思维，促进学生语文学习能力的发展。因此，信息技术与小学语文教学的融合具有显著的优势，同时也实现了多元信息和人文性的碰撞，增强了语文教学的生机与活力，同时也能够为学生学好语文知识和增强知识应用能力打下了坚实的技术基础。小学语文教师要有意识的把信息技术的优势融合到语文教学当中去，提高小学语文教学的艺术性和创造力，从而促进语文教学的长远发展。

参考文献

[1]张秀兰.信息技术与语文课程整合理论与方法[J].中学语文教学参考，2014，（9）：116-117.

[2]鲁华.语文课程与信息技术整合的特征和方法[J].安庆师范学院学报，2015，（34）：68-69.