家园互动:促进幼儿园教学活动的有效途径

王红

摘要：家庭环境和幼儿园是影响幼儿身心健康成长的两大重要因素，两者构成了幼儿教育的不同时空阶段。只有幼儿园的教学与家庭教育相互结合，根据幼儿的兴趣、需求，结合家庭实际情况，采用家园互动的模式引导孩子和家长、教师和家长、家长和家长之间在教学活动中展开有效的互动，从而找到幼儿成长的增长点，才能够最大化的去促进幼儿的身心健康全面发展。本文将分析家园互动在当下幼儿园教学活动中的作用，进而分析家园互动发展现状，最后重点探讨促进幼儿园教学活动的有效途径。

关键词：幼儿园家园互动教学活动有效性

一、引言

对于幼儿园来说，家庭是重要的合作伙伴，两者之间应该秉承着平等、尊重、合作的原则，帮助家长去支持、理解并参与到教学活动中去，同时要支持、指导、协助家长去提高教育幼儿的能力。当下，社会正处于高速发展时期，而对于孩子的发展来说，社会、家庭、教育是三个大的环境。必须要充分利用自然环境因素和教育资源，拓展幼儿的教学和生活空间，实现家园共育，才能够获得事半功倍的效果，才能够促进幼儿个性化、全面地发展。由此可见，家园互动，共促幼儿发展已经处在了十分重要的地位上。

（一）家园互动在幼儿园教学活动中发挥的作用

在强调生态化教学的今天，家园互动成为了教育事业必然的发展趋势。家庭教育与幼儿园教育有各自的优势，互相不能替代，但却能够相辅相成。幼儿园是专门的教育机构，教师是专业的教职工，他们对幼儿的教育是有目的、有组织、有计划的。而家庭与幼儿有着特殊的关系，这层关系驱使家长在其中发挥着重要作用。幼儿与家长之间的亲血缘关系、经济关系使得该教育具有针对性、感染性、长期性，并且内容丰富复杂，教育方式灵活多样[1]。综上所述，家庭和幼儿园只要充分发挥各自的优势，并充分利用现有的教学资源，发挥其作用，便能够有效的促进幼儿的发展与成长。幼儿的教育是多元化、多样化的一项系统工程，三个大环境只有相互配合，才能够收获理想的结果。

（二）家园互动的发展现状分析

目前，在学前教育领域都在提倡家园互动的教学形式，并且越来越重视和讲究家园互动，但是，家园互动的教学活动在实际的展开中，许多的教师依然存在着误区多、困惑多、效能差的现状问题。家园互动的发展现状无论是在理论教学上还是在实践操作上，都出现了无法达标的情况。比如说，在幼儿园的家园互动中，局限于家访、家长会、以及教师在教学过程中需要什么东西才会与家长互动[2]。再者说，在家园互动中，家庭和幼儿园的地位不在同一水平线上，多数以幼儿园的教学活动为中心，教师为主体，家长配合，没有考虑家长的想法和需要；在家庭教育的指导中，教师只会将一些简单的内容讲授给家长听、或者剪辑一些画报摘抄给家长，使得指导缺乏针对性，长此以往，无法得到家长的认可，会严重的影响家长参与的积极性与主动性。

其次，就家长来说，依然饱含着以前旧的教育思想观念，将教育幼儿的责任丢给幼儿园，使得教师在展开家园互动时会出现许多家长不配合的情况。这也是当前家园互动发展现状中存在着的比较严重的一个问题。

三、促进家园互动的有效途径

（一）组织家长进行专业学习

要推动幼儿教学活动的有效性，必须要更新教学观念。教师必须要结合教学计划展开家园互动，对家长进行幼儿教育的理论、教学政策、教育方针等方面的专业学习活动，并结合实际情况，开展座谈会，组织家长谈谈自己的教育观念、价值取向以及通过专业学习得到的心得体会，并且可以鼓励家长将育儿的经验写下来，与其他家长共享。其次，幼儿园可以定期邀请专家给家长进行幼儿教育的知识讲座，邀请专家传递一些育儿知识给家长，能够从理论和实践上给家长提供帮助。通过专业的学习，使得家长能够掌握专业的教学知识、能够树立正确的教育观念，学到教育的方法和经验。

（二）加强互动，开展开放活动

幼儿园时期，幼儿的生理和心理都会有所变化，课外活动的开展也会给幼儿带来不一样的学习体验。为了家园互动更顺利的开展，幼儿园可以定期举办开放式的活动，例如运动会，才艺表演、家长开放日、联欢会、游园活動以及家长参与教学活动等，让家长能够从多方面去了解幼儿日常在幼儿园学习生活的情况，了解某些教学活动的展开流程以及相关教学活动的教学进程，了解教师的教学方法以及孩子在幼儿园的表现[3]。其次，在一些活动的开展中，幼儿园可以邀请家长共同完成，可以邀请多才多艺的家长为幼儿表演或者给幼儿上课，提升幼儿对各个方面的兴趣。通过家长的亲自参与，让家长感受教师日常上课情况，让家长能够从中理解教师教学的辛苦，更利于促进家园互动的展开。

（三）为家长提供更样化的交流平台

作为专业的教师，不应该仅仅只是去摘抄文章，教授内容去与家长交流，这更像是一种敷衍行为。教师应该通过日常的沟通交流，了解家长近期的育儿困惑点，针对性的帮助家长解决问题，能够根据问题给家长提供帮助、学习借鉴等，这样才能够发挥家长与教师互动的真正作用，才能够为家长提供有益的帮助。

（四）提高教师的教育水平及能力

家园互动的开展，需要教师掌握最新教学理念、教学知识、以及对于家长提出的问题对答如流的反应能力。因此，教师在家园互动中必须要不断的学习，增长知识，提高业务能力，掌握并创新教学技能，并加深对于教学科研方法的了解，为日常教学和科研夯实基础。

四、结束语

家园互动只有在真正意义上做到教师与家长的互动、交流、协作，才能够促进幼儿全面健康的发展。家园互动处于教育事业这一系统化的工程中，必须要有计划性的按照流程进行，教师要做到不断提升自我，更新教学方式；家长要做到改变教育观念，加强与幼儿园的沟通合作，才能够促进幼儿园教学活动的有效性。

参考文献

[1]李丹.农村幼儿园大班数学教学活动的师幼互动分析[D].华中师范大学，2015.

[2]张艳平，胡君.幼儿园教育活动中家园互动有效性的研究[J].教育界：综合教育研究，2015（13）：164-164.

[3]杨青.西安市幼儿园亲子体育活动现状与影响因素研究[D].西安体育学院，2015.