浅谈初中教学管理如何体现人文关怀

邹璇

【摘要】教学管理是一个学校管理工作的重要内容，教学管理水平高低关系着一个学校的教学质量高低。教学管理是为了保证学校教学活动的正常、高效进行。不仅是对教师的管理更是对学生的管理，对整个教学过程的管理。因此，只是实施各种规章制度是不够的，人文关怀同样重要。只有重视人文关怀，才能真正提高教学管理水平，提高教学质量。

【关键词】初中教学管理 人文关怀 体现

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0088-02

人文关怀就是重视人在教学活动中的主体地位，在教学中也就是说要重视学生的主体地位。从学生自身实际情况出发，关注学生的具体学习需求，不同的发展个性，提高学生的学习积极性，使学生真正成为学习的主人，才能实现学生的全面发展。初中阶段是基础教育的重要阶段，教学管理重视人文关怀，才能真正意义上体现出管理的效果，提高学校的教学水平以及管理水平。这也是一个学校教学要保持好的教学质量的可靠保证。那么，接下来我们来具体谈谈如何在教学中体现人文关怀。

一、 提高教师素质，树立榜样形象

教师是教学活动的引导者，在教学过程中扮演重要的领路人角色，实现人文关怀，是教师义不容辞的责任，因此，教师必须提高自身素质，为学生树立榜样。 首先教师要不断的加强自身的学习，提高业务素质，多参加教学活动，取长补短积累教学经验，改变教学观念，与时俱进，从学生实际出发，总结出适合学生的教学方式，更好的展开教学活动。另外，教师之间要相互学习，相互交流，加快教师的成长速度，切实从教学从学生角度，做到因材施教，重视学生的发展特殊性。[1] 教师不但要提高自身业务素质，增强责任感，更要树立正确的人生观、价值观。为学生树立学习的榜样，更有利于良好师生关系的形成。 只有教师各方面的素质提高了，才能真正做到对学生进行人文关怀。

二、切实全面对学生进行人文关怀

重视对学生的人文关怀是教学管理的重要内容，更是新课标改革发展的需要。在应试教育向素质教育转变的而过程中，提高学生的人文素养和人文精神，就需要教学管理以人为本，重视对学生的人文关怀，提高学生的学习积极性，主动投入到学习中来，成为学习的主人。这样才能真正培养出成绩与能力双优的学生。那么，那么如何在教学管理中体现对学生的人文关怀呢？接下来我们具体论述。

1.培养学生良好的学习习惯

习惯对于一个学生的成长与发展至关重要，初中生正是心理发展复杂的阶段，需要教师的关心与引导，在学习中，注重学生习惯的培养，如课前预习，课后复习，上课集中注意力，积极思考，主动提出问题，乐于与同学教师交流，遵守学校规定，维护课堂纪律，热爱学习，乐于助人等等，都是良好的学习习惯，教师要对学生进行不断地引导，适当进行奖惩。让学生在一个好的学习氛围中不断进步与发展，这也是提高学生素质的重要内容。

2.重视学习困难的学生

每个学校，每个班级都会有学习困难的学生，加强对学习困难学生的人文关怀不但能够使学生树立学习的信心而且有助于学生心理健康发展。学习困难的学生往往是学习基础不扎实，学习方法不得当或者是学习态度不端正，严重的可能是心理品德方面由于各种复杂原因造成缺陷和发生偏离。[2]这就需要教学管理把帮助学生走出学习困境作为管理重点。首先，要全方面了解学困生的学习特点，家庭背景，性格特征等等，加强与学生的沟通与联系，从学生实际出发，制定各种帮助办法，有针对性的帮助这一部分学生的学习。另外在生活方面有困难从而导致学习困难的学生，要给予适当的物质帮助，消除学生的后顾之忧，全身心投入到学习中去。其次，要真心关心学生，平等对待。学习苦难的学生本身就会缺乏学习的信心，往往不被学校教师重视，对学生的心理健康也是不利的。因此要平等对待，真心帮助这部分学生，包容他们的缺点，要在课余时间给他们更多地辅助，在各种活动中重视他们的作用及表现，要及时给予赞赏与肯定，课堂中多提问这一部分学生适当的问题，让他们感受到老师的重视，这样有助于激发他们的学习热情，重新树立信心，在学校和教师的温暖中努力学习，提高自身的学习能力，进而提高学习成绩。

3.客观综合评价学生

在教学活动中不能把成绩作为评价学生的唯一標准，要看到学生除了学习以外的特性，客观评价学生，对学生的品质、能力、综合评价。[3]积极发现学生身上的各种闪光点，不管多小都要给与肯定，加以赞赏，而对于不好的习惯或者品行也要及时给予引导和纠正，这样学生才能够全面发展。

三、结论

总而言之，在教学管理中加强人文关怀，这是教育发展的客观需要，只有这样才能真正培养学生的人文素养，提高学习水平，同时提高一个学校的教学质量。

参考文献：

[1]吴秀标. 初中教学管理如何体现人文关怀[J]. 中国校外教育，2010，S1：367.

[2]王春.人文关怀理念下的初中教学管理策略思考[J]. 新课程（中学），2013，09：177.

[3]李春波. 浅谈初中教学管理的人文关怀[J]. 课程教育研究，2014，21