浅谈提高小学语文课堂教学效率

肖霞

摘 要：在小学语文教学过程中，教师的教学方法决定着学生的学习效率。小学语文教学是小学生学习母语的主要方式，教师要对自身的教学方法进行创新，培养学生的语文素质。在教学过程中，要重视学生的主体地位，利用多媒体教学工具激发他们的学习兴趣，重视他们对语文知识的认知，在教学过程中，培养他们良好的学习习惯，为其发展奠定坚实的基础。

关键词：小学语文；课堂教学；教学效率

拥有一个良好的语文教育基础对小学生今后的发展与成长起到了极大的作用，而小学语文基础教育的效率提高又是其中的关键点，因此，创设语文课堂的教学氛围，提高教学效率，激发小学生的学习积极性，是当前小学语文工作者首要的责任。那么，怎么样才能让小学生主动地学习语文，爱上语文课程呢？怎么样才能提高他们的积极性呢？

一、小学语文教学现状及问题

新课程的教学理念已经逐渐进入中小学，但是传统的教学模式依然占据着主导地位，强调应试教育往往无法充分调动学生的积极性和学习的主动性，教师缺乏对课程特点进行实质性探究，而目前小学语文教学现状及问题主要体现在以下几个方面：

1.师者观念陈旧。没有进行教学理念的革新就不利于课程的创新，虽然教师花了许多时间在课程设计上，但效果往往不尽人意，这一方面是因为教学理念决定了教学行为，各项能力的培育到是以教学理念为后盾的，这自然也影响了小学语文教学的效率。

2.教学方式陈旧。教学理念支配了教学方式，教学方式则是根据教材内容设置的，虽然教材不断地更新，但是教学手段却跟不上教材的更新速度。问题往往反映在讲授的内容跟不上重点，学生学习的效果不高，课堂教学效率自然低下。

3.社会观念影响。如今社会对于小学生的普遍观点是：孩子不能输在起跑线上，许多家长和老师对于学习的评价往往都是成绩导向的，家长把压力都给了老师，对老师教学活动提出了严格的要求，使得部分老师因为感受到社会观念的压力，在教学活动者畏首畏尾，教师考核机制的不完善也影响了小学语文整体教学水平发展迟缓。

二、有效提高小学语文课堂教学效率

1.创设情景，激发兴趣

教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计地点燃学生心灵世界的兴趣之火。”教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授知识，而是激励、鼓励和唤醒。”语文课堂上，若能在导入环节成功地激趣质疑，让学生迅速地进入教师所设定的教学气氛中，与同学、老师、文本、作者展开对话，就可激发学生的思维，调动学生学习的主动性，让课堂教学进入良性循环。大量教学实践表明：当学生对所学的新知感兴趣时，学生对新知的认同感就会变强，他们接纳新知的愿望也就越强烈。因此，在语文教学中应创设情景进行激趣教学，使学生参与其中，使教学达到预定的目的。

2.重视教学方式的选择

在小学语文教学过程中，教师在创新教学方法的基础上，还要重视教学方式的选择，应用最有效的教学方式，来激发学生学习兴趣，提高小学生学习的积极性，为其日后的发展奠定良好的基础。小学语文教师应该对教学方式有所选择，挑选出较为有效的方法，使小学生可以在课堂开始之前就积极预习，在课堂教学结束之后，可以对语文知识进行思考。例如，教师在讲解《秋天的图画》一课之前，可以先安排学生进行小组讨论，将语文素质较高的学生与语文素质较差的学生分为一组，以促使他们互相协调、相互学习。在小组讨论之后，教师要求小学生能够顺利地朗读课文。在此过程中，教师可以举行小组朗读比赛，由各个小组选出一名学生参加比赛，在比赛过程中，学生的学习兴趣得到提高，教师课堂教学效率也会随之提升。

3.学生参与课堂互动，发挥趣味性教学的作用

在新课标改革下的小学语文教学，应一改以往的教学模式，让学生参与到教师教学的课堂互动中，从而为课堂教学营造更多的趣味，使学生乐于学习。例如可以运用表演法来发挥学生的积极性。以往传统的教学方法，往往比较单一、刻板，难以引起学生的共鸣，无法使学生真正融入课堂教学气氛中，学生无法真正理解知识。因此，教师在设计教学方案时，应结合小学生较强的表现欲的特点，创设表演与教学相结合的教学方案。通过学生的表演将课文的内容呈现出来，使学生自然而然地融入文本中，调动了学生学习的积极性和创造性。

4.运用多媒体教学，提高课堂学习效率

社会在进步，各行各业都在走入自动化，而且现代化的各种手段都是多姿多彩的，所以，小学语文课堂的教学中，语文老师不妨多用些现代化的手段，多让小学生有一些直观的感受，通过感官的刺激来提高他们的学习兴趣，将语文学习的枯燥乏味转变为津津有味，让小学生期待每一次的语文课堂。在导入新课时，可以放一些与课文有关的动画片，比如《神笔马良》就是一个典型的代表，前辈们通过动画的形式将马良这一人物形象生动的展现在了屏幕上，让学生通过直观的感受去体会课文中马良的果敢与善良。比如在讲授四大名著时，还可以播放一些西游记的动画片，或是一些人物图画，使得学生们在學习的过程中有一个潜意识的联想，让他们在掌握知识的同时也对语文课堂产生了浓厚的兴趣与期待。

三、结语

作为一门重要基础课程，小学语文有利于促进小学生的全面发展和个人素养提升。针对当前存在的弊端和不足，以及老师教学理念的落后，采取针对性措施不断提高课堂教学效率具有相当重要的意义，老师要努力在组织开展教学的过程中，不断注重课堂学习效率和教学质量的提升，在教学实施过程中，深入研究探索提高课堂教学效率的方法实践，真正让小学生产生浓厚的学习兴趣，激发其学习主动性，切实发挥小学语文本应有的重要作用。

参考文献：

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