浅谈在当前形势下如何做好山区留守儿童的教育

摘 要：随着改革开放的不断深化发展，大批山区的农民走出大山，来到城市打工，这些农民工的孩子不得已和爷爷奶奶留在山区，随之产生大量的留守儿童。留守儿童的教育关系着我国农村的发展，乃至整个社会的发展。山区留守儿童教育问题已经得到社会的广泛关注，如何做好山区留守儿童教育问题已然成为教育界亟待解决的问题之一。

关键词：山区 留守儿童 教育

儿童是国家的希望，民族的未来，留守儿童也不例外。相对来说，因其地理因素和自身因素，导致山区留守儿童处于弱势地位。因为父爱和母爱的缺失，许多留守儿童的心理问题呈上升趋势，留守儿童的生活和学习环境有待改善，学习明显出现困难，学习行为需要得到正确引导，这些问题如果不能得到有效解决，将会对山区留守儿童产生恶劣影响，影响山区留守儿童的一生，对我国社会稳定造成严重影响。因此，当前形势下，我国山区留守儿童的教育涉及面之广泛，必须由国家政府、学校和家庭等三个方面协同合作才能有效地改善山区留守儿童的教育现状。

一、国家政府是做好山区留守儿童教育的主导

当前形势下，为了号召我国新农村建设，农村山区的劳动力将持续向城镇流动，山区留守儿童的数量只会上升不会下降，山区留守儿童现象将会继续存在，并且数量也在逐年增加，这不仅是社会问题，而且是公共服务问题，山区留守儿童教育的问题仅仅依靠教育不是就能解决的。

因此，从国家战略政策的角度，这个问题还需要国家政府发挥主导作用。首先，国家政府要逐渐健全保护留守儿童的法律法规体系，切实保护留守儿童的基本权利。然后，当地政府要积极推动适合本地区的经济发展，积极探索本地区的经济发展项目，挖掘当地优势，抓住机遇，招资引商，大力发展第三产业，增加就业机会，颁布创业优惠政策，鼓励农民工返乡创业，争取不让自己的孩子做留守儿童。第三，为保证山区留守儿童相关法律政策的顺利实施，需要社会和广大人民群众的监督和参与，完善山区留守儿童的监管机制，政府应当公开各种专项资金发放的全过程和结果，以供社会和群众的审查，规避一切对山区留守儿童政策实施的不利因素。

二、家庭教育是做好山区留守儿童教育的基础

家庭教育是人类接受教育的基础，是人类发展过程中不可缺少的教育。家庭教育对每一个人的思想品德、文化知识、心理健康等方面的关键作用，是其他教育永远无法超越的。良好的家庭教育对人的一生影响都无法泯灭，父母对孩子的影响是他人无法替代的。

家庭教育直接影响孩子的一生，父母的一言一行直接影响儿童的人生态度和行为方式。作为山区留守儿童的家长，应该充分认识到学习的重要性，摒弃读书无用的偏见，尽量规避金钱诱惑等一些不良因素对留守儿童的影响，倡导正确的教育观念，帮助儿童树立远大理想，只有通过学习才能走出大山，只有接受教育才能走得更远。由于工作的原因，留守儿童的父母应该多与孩子沟通，了解孩子的想法，有针对性地进行引导教育，让孩子感受父母的爱和思念之情。另外，留守儿童父母尽可能由爸爸或者妈妈留在家里陪伴孩子成长，尽量不要双双外出，在不得已的情况下，父母应当慎重选择孩子的监管人和抚养人，抚养人一定要有耐心和责任心。由于孩子正处于学习阶段，抚养人要能够辅导孩子学习，引导孩子走向正确的人生道路。

三、学校教育是做好山区留守儿童教育的关键

学校教育是每一个人接受教育的关键场所，学校担负着社会和国家的重要使命，具备任何教育场所都无法替代的明显优势。在当前新形势下，学校应当积极落实国家和党的教育方针，树立以人为本的教学理念，完善学校教育，探索教育创新，切实保证留守儿童的基本权利。

由于留守儿童父母外出打工，长年和自己的爷爷奶奶生活，使得山区留守儿童极易出现性格怪僻、不爱说话、行为极端等心理疾病问题。因此，学校应当肩负培养健康儿童的第一使命，重视开展丰富多彩的教育活动和课外活动，组织多样的娱乐、体育和其他社会实践活动和比赛活动，培养学生书法、美术、体育、舞蹈等兴趣爱好。这样不仅能够激发学生参与课外活动的积极性，培养学生从小具备良好的兴趣爱好，还可以丰富学生枯燥乏味的业余生活，替代父母不在身边的伤感之情。此外，学校应当重视留守儿童的心理健康问题，设立专门的心理咨询室和专业教师，定期对学生进行心理健康培训，培养学生对父母外出打工后的心理调适能力，避免类似问题产生不良情绪。

在当前新形势下，农村留守儿童的教育问题直接关系到新农村的建设和发展，关系到山区留守儿童身后的每一个家庭，关系到我国新一轮教育改革的成败。山区留守儿童教育已然上升成为国家层面的教育战略政策，发挥国家政府的主導作用，完善保护留守儿童的法律法规体系，保护留守儿童的基本权利，大力推动当地经济发展，健全山区留守儿童的监管机制。家庭层面，应积极倡导正确的教育观念，帮助儿童树立远大理想，慎重选择孩子的监管人和抚养人。学校作为人类发展的主要学习场所，应当重视留守儿童的心理健康问题，设立专门的心理咨询室和专业教师，定期开展心理健康培训，组织丰富多彩的教育活动和课外活动，丰富学生枯燥乏味的业余生活。

参考文献：

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作者简介：武龙清（1974.02-），女，山西省朔州市山阴县，本科，小学高级教师，研究方向：数学教育。