新课改下如何提高初中英语教学质量

郭雪荣

摘 要：初中阶段的英语在我们学习的过程中起到一个承上启下的作用，我们应该加强初中英语教学有效性的探究，从而帮助学生们在今后的学习中更加得心应手，不断提高学生的英语水平和素养，不断提高教学质量，促进教学改革的深入进行。本文针对当前的初中英语教学现状提出了具体的探究，希望可以对广大教师教学提供相关有益的指导。

关键词：初中；英语；问题；对策

初中阶段的英语在我们学生整个的学习过程中起着重要的过渡作用，一方面可以帮助我们的学生对小学学到的知识点有一个进一步的深化，另一方面可以帮助我们的学生为将来学习英语知识打下坚实的基础。因此作为新时代的一名教师，我们不应该在课堂中只教授给学生知识，我们也应该教会给学生学习的技巧，让学生在学习中能够既轻松又能学到知识。这篇文章针对当前的初中英语教学现状进行了详细的阐释，并提出了几点促進初中英语教学有效性提高的建议，希望可以帮助广大教师在进后的教学中有所指导，从而促进初中生英语水平的不断提高，进一步提高教学质量。

一、加强英语教学探究的积极意义

时代的不断发展，对于我们青少年提出了更高的要求，我们应该不断提高学生们全面发展的能力，让学生们能够更好的与国际接轨。加强初中英语教学探究可以更好的提高学生们的学习积极性，让学生们在平时的课堂活动中积极踊跃的回答问题，对于教师提出的各项问题积极进行思考；可以帮助教师们不断改进教学思路和教学方式，从而促进教学模式更符合学生的学习心理；可以帮助学生们对英语产生兴趣，为学生今后学习英语奠定坚实的基础；可以促进我们教学质量的不断提高，让学生在有限的时间里学到更多的知识；有利于加强学生的需要沟通能力，掌握良好的语言沟通技巧，为学生今后更好的工作和生活奠定基础，成为学生未来求职的一个敲门砖。

二、初中英语教学中存在的问题

1.对新课标的要求把握不够，教师角色定位不准确。

当前在英语教学过程中出现的一个比较严重的问题就是没有深入的掌握新课程标准。新课程标准是国家课程基本的纲领性文件，是国家对于基础教育课程所做出的基本规范以及质量要求。当前初中英语教学过程中很大一部分原因是因为在平时的教学中教师没有正确的把握新课标的要求，依然采用原始的教学方式和教学思路，从而导致学生们在平时的教学活动中比较被动，这样就进一步导致了学生们学习积极性下降。同时很多的教师依然沿用多年的教学方案，依然采用传统的“以教师为中心”的教学方式，不能充分发挥学生的学习积极性，发挥学生的主体地位，从而进一步导致了课堂积极性的下降。

2.教学方式枯燥乏味，教师对教材过度依赖。

在新课程标准之下，对于传授知识的方式方面提出了全新的要求，主要是将过去教学美容体系中的繁、难、旧、偏等弊端加以改善，让学生们能够有更多的机会与日常生活中的现代科技相关的内容进行接触并良好的学习，但是在实际的教学过程中很多的教师不知道与时俱进，教学方式过于传统，从而导致了学生们的积极性降低。同时教师们不知道跟对教材进行拓展延伸，一味地根据教材知识进行课堂教学，有些教师不能对“教教材”以及“用教材”进行正确的处理与理解，只是死板的根据教材知识进行教学，尽可能的让学生们多多掌握教材知识，这样不仅不能充分调动学生的学习积极性，也不能保证课堂效果的提高，所以这些都是我们教师应该避免的。

三、加强初中英语教学有效性的具体建议

1.促进教学方式多样化，调动课堂积极性。

我们教师应该充分抓住当前的多媒体教学带来的契机，在平时的而教学活动中调动学生的学习积极性。正所谓：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以只有充分调动学生的学习积极性才能让我们的学生在有限的时间里学到更多的知识，从而对各项知识更加得心应手，进一步加强学生们对于学习的兴趣，不断提高学生们的英语水平和素养。例如我们在学习初中英语月份的时候我们可以播放相关的视频，让学生根据相关的英语视频进行相关的学习，然后教师们让学生根据自己的理解去编排相关的话剧，让学生们课堂上展示，让同学们根据月份的特点和单词的形式进行表演，如January、February、March、April等进行表演，然后同学们相互评价，然后这样我们可以让我们的学生更好的进行知识的学习，同时这样也是我们的课堂更加有兴趣，最后教师针对每个学生的表演做出评价，根据学生们相关的表现予以充分的肯定，充分发挥学生们的自信心，让学生们更好的进行知识的学习，只有这样，我们才能让学生们更好的学习初中英语知识，加深对于知识的理解程度。

2.划分小组合作，培养学生合作精神。

在平时的教学中，我们可以将我们的学生划分小组，让学生在小组中更好的合作学习。小组合作不仅可以提高学生们学习积极性，而且可以进一步培养起我们学生的合作意识。例如我们可以将学生们划分小组，让学生们之间进行交流与合作，让学生们自己进行探究，然后彼此进行交流，最后教师们根据学生的回答做补充，进行最后的总结，一般是在后面加er，比如small-smaller，以不发音e结尾的形容词或者副词直接加r，如large-larger，重读闭音节词尾是一个辅音字母的，需要双写辅音字母，再加er，如big-bigger，以辅音字母加y结尾的形容词和副词，变y为i，再加er，如busy-busier，还有一些的多音节字母要在前面加more，如beautiful-more beautiful。这样我们才能让学生对初中英语的比较级有一个全面的理解。