高职药事管理与法规教学改革

范晓东　杨帆

【摘要】根据国家执业药师考试药事管理与法规的考试要求，通过分析扩充药事管理与法规教学内容、开展PPT展示、制作简报竞赛、案例教学、角色扮演等方法，提出了对药事管理与法规教学改革的内容、方法和评价手段的建议，旨在提高教学效果、提升学生的学习能力。

【关键词】五年制高职；药事管理与法规；教学改革

【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章編号】1005-6009（2017）20-0071-02

【作者简介】1.范晓东，江苏联合职业技术学院连云港中医药分院（江苏连云港，222006）教师，讲师，主要研究方向为药学教育；2.杨帆，江苏联合职业技术学院连云港中医院分院（江苏连云港，222006）教师，助教，主要研究方向为中药化学。

药事管理与法规是江苏省五年制高职中药专业的一门专业平台课程，是一门介绍药事管理活动、规律和方法的课程，涉及药品研制、生产、经营、使用、药品监督管理等领域的专业活动。根据执业药师资格考试对基础知识、工作技能的要求，结合药事管理新法规、政策，并遵循职业技能由简单到复杂、由单一到综合的形成规律，对完成中药学技术人员岗位工作任务所需要的知识和技能进行整合、序化，对药事管理与法规的教学内容、教学方法、考核方式等进行分析与探究。

一、执业药师考试药事管理与法规科目的现状

（一）基本情况

国家执业药师资格考试的科目之一是药事管理与法规。该科目的考查目的重在评价、培养和指导执业药师法制意识、责任意识、自律意识、服务意识，从而确保准入人员具有合法执业能力、高尚职业道德，并能更好地保护患者基本权利、尊重患者隐私。

（二）考试基本内容

根据2015年出版的国家执业药师资格考试大纲，药事管理与法规的基本内容共11章，分别是执业药师与药品安全、医药卫生体制改革与国家基本药物制度、药品监督管理体制与法律体系、药品研制与生产管理、药品经营与使用管理、中药管理、特殊药品管理、药品标准与药品质量监督管理、药品广告管理与消费者权益保护、药品安全法律责任和医疗器械、保健食品和化妆品的管理。

（三）考试题型

考试题型均为选择题，分为A、B、C、X四种题型，选项由2015年之前的5个改成4个。其优点是考试范围广，评分标准公平、准确，节省时间和节约人力，特别适用于国家级的大型考试。考试试卷共140题，要求在150分钟内完成。

二、江苏联合职业技术学院连云港中医药分院药事管理与法规教学概况

学校自1999年开设药事管理与法规课程以来，通过老一辈教师的辛勤工作，目前已有了较为完备的教学资源和一些教学成果。但是面对药学事业的发展和教育教学的改革，学校的药事管理与法规教学仍然存在着一系列问题：第一，学校为各专业设定的课时数不一，有34、52、64、72课时等；第二，学校设定该课程为考查课，学生对该课程重视程度不够；第三，教学内容过于简单，对法规的掌握要求尤为宽松；第四，教科书的内容有待增加、更新，该课程的内容更新较快，很多内容不适应目前的形势，作为教师应该适时更新；第五，考核方式多以笔试为主，采用传统的题型（如名词解释、填空题、问答题、判断题、案例分析等）进行考核。

基于上述问题，学校的药事管理和法规教学与国家执业药师资格考试的要求相差极大，学生毕业后想要通过执业药师资格考试存在很大难度。

三、江苏联合职业技术学院连云港中医药分院药事管理与法规教学改革

（一）扩增教学内容

根据国家执业药师资格考试药事管理与法规考试大纲的要求，在教学中增加相关内容，如药品标准、消费者权益保护、医疗器械、保健食品和化妆品的管理以及药品安全等。同时，适时更新法规内容，增加新成果、新案例，让原本生硬、死板的知识活起来，优化教学内容，突出考试的重点、难点。

（二）修改课程标准，增加各专业的教学课时

国家执业药师资格考试药事管理与法规作为一个独立的考试科目，内容之多可想而知。学校部分专业的教学课时相对偏少，想要以目前的课时数培养出合格的执业药师显然是不可行的。建议各专业将教学时数调整为72学时，并明确规定，严格执行。

（三）创新教学方法，提高教学效果

药事管理与法规的内容篇幅长，政策性强，术语多而杂，语言抽象，学生难以理解消化。在实际教学中只采用讲授的方式难免枯燥无味，学生学习兴趣不高。对此，笔者认为可以采用以下几种教学方式：第一，实时案例教学法，教师利用近期发生的相关案例引入教学内容，让学生谈谈自己对该事件的看法和建议的解决方案；第二，角色扮演教学法，教师可以通过角色互换等方式让学生体验事件的解决过程；第三，开展PPT展示或简报制作竞赛，由教师给出一些知识点让学生用一至两周的时间准备、策划，最后回到课堂进行评比。

（四）改革考核方式，适应大型考试

在学生学期考试中尽量增加客观性试题的比例，删减主观性试题，在考试中也可以采用A、B、C、X四种题型，还可以用国家执业药师资格考试的历年试题让学生体验和熟悉考试难度及要求，使学生发现自己与考试要求间的差距，以激励广大学生刻苦学习，以取得执业药师资格作为人生的一个阶段目标。

结合目前我国执业药师考试大纲的要求对教学进行改革，具有十分重要的意义，教学改革的实施为我国医药事业的发展和药学技术人员素质的提升奠定了坚实的基础。