市场经济条件下思想政治教育功能探究

葛梦薇

摘 要：现阶段，随着社会主义市场经济的不断深入，传统思想政治教育工作在开展中发生了悄然改变。同时，思想政治教育的功能也产生了改变，而且实际发展过程中，由于思想政治教育功能的改变，使其定位发生了一定的偏差，此类问题不仅会削弱市场经济条件下思想政治教育的功能，更会使经济发展受到冲击。为解决此类问题，需要对市场经济条件下的思想政治教育功能做细致探究，以此找寻出问题的成因，并采取相应措施予以解决。因此，对于“市场经济条件下思想政治教育功能的探究”分析，就具有极大现实意义。

关键词：市场经济；思想政治教育；功能转变

中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）08-0153-02

新时代背景下，社会的发展和科技的进步，使得我国社会主义市场经济建设得以不断深入与完善。这也是自改革开放以来我党的工作重心所在。同时，思想政治教育为迎合经济建设的需要，其功能逐步转变为培养经济建设所需人才，以及为经济建设出谋划策。此种功能上的转变，使得思想政治教育在新形势下迎来了全新的机遇与挑战。但需要我们认清的是，基于思想政治教育工作的根本目的，其功能的转变仍存在着诸多需要改进的内容，尤其在市场经济条件下，思想政治教育更存在功能错位的现象。为解决此类问题，需要对市场经济条件下的思想政治教育功能做细致的探究，以此找寻出问题的成因，并采取相应的措施予以解决。因此，对于“市场经济条件下思想政治教育功能的探究”分析，就具有极大的现实意义。

一、市场经济条件下思想政治教育功能的错位

（一）对政治功能的过度强调

作为时代性学科，思想政治教育处于市场经济条件下，所应用到的思维模式应当做相应的转变，即以经济建设与发展作为思想政治教育的前提，以培养适合经济建设所应用的人才为其教育目标。不能仅依靠传统教育方式中的有利手段而对现阶段的思想政治教育工作进行全面指导，此种守旧现象，必然会偏离教育主线。同时，针对思想政治教育学科的属性，可认识到其具有意识形态性质，这使得其虽具备政治功能，但应在教育方式上进行合理调整，并拿捏好分寸，不应对政治功能一味过度强调，更应明确体现出思想政治教育学科所具备的稳定性和独立性。因此，应充分且明确地认识到，思想政治教育作为一门理论学科，不能使其演变为政策的解读工具，同时，其也不完全具备党的政治思想喉舌功能。此种做法，只能是将其科学性与独立性淡化[1]。

（二）对经济的服务功能过度加强

作为思想政治教育学科，应当在当今市场经济条件下秉承经济建设为中心的思想，为经济建设做出相应的服务工作，这也是思想政治教育所具备的经济功能。然而，虽然在市场经济条件下，应当为经济建设做出服务经济的功能，但却不能将服务经济功能作为思想政治教育功能的全部，此种认识是极为片面与主观的。在此形势与环境影响下，思想政治教育的功能应更多的体现在对市场经济条件下道德观念的引导和矫正，并非是对市场需求做出全方位的服务与迎合。此种功能错位的形成，在一定程度上是由于部分教育者对思想政治教育学科及功能性错误认识而导致的。

（三）缺乏職业自信

思想政治教育工作在现阶段的企事业单位中还无法得到科学、合理的认知。很多企事业单位的管理人员和管理者均未充分认识到思想政治教育工作对于企事业自身发展的重要性，认为其仅具有一定的指导作用，并不能真正提升企事业单位的经济效益，增加员工的收入。同时，在众多高等院校中，不在少数的大学生认为思想政治教育课程既枯燥乏味，又缺乏实践的结合，且在高等院校中思想政治教育课时减少明显，这些都导致了思想政治教育学科的教育工作者难以得到理解和认同，从而导致职业自信缺失的现象极为普遍且严重。

二、思想政治教育功能错位的成因

在市场经济条件下，致使思想政治教育功能错位的原因多样，但主要原因是对思想政治教育功能认知的偏差和局限。从本质上分析，思想政治教育所具备的功能大致可分为四点，即政治功能、经济功能、社会功能、个体功能[2]。但对于思想政治教育四大功能认识错位，也便是对其功能的认知出现了偏差。对于思想政治教育的功能而言，其虽具有四大主要功能，但任意单一功能却无法涉及到人类全面的活动范围与内容，更无法使单一功能包含全部功能。由于思想政治教育具有时代特性，且在不同时期所体现出的主要功能也各不相同，比如，在十年动乱中思想政治教育功能中的政治功能得以凸显，而在现阶段的市场经济条件下其经济功能便能够发挥出相对主要的作用，若在对思想政治教育认知中错误或片面地认识其功能性，便会导致思想政治教育功能错位现象的发生。

三、市场经济条件下思想政治教育功能的明确定位及完善工作

（一）提升学生的综合素质

可以说，思想政治教育工作的发展是受到经济建设发展影响的。这也使得思想政治教育目标发生了变化，从简单的政治教育，提升到法治与道德教育层面，且针对的教育主体也应是具备完整人格的自然人。由于教育主体的诉求在新形势下产生了变化，也导致思想政治教育工作应做出适当的调整，并针对现阶段的经济建设与发展方向，逐步将思想政治教育工作调整为提升学生的综合素质[3]。并且，在工作中还应明确教育主线，切勿因主次矛盾以及主、支流间的关系而导致教育方向偏离，若存在此种情况，则会导致不能对存在的主要矛盾做出积极的应对，从而使思想政治教育的功用性降低。新形势下所存在的主要矛盾既有信仰危机带来的思想意识松动，又有因道德滑坡而导致的政治思想沦丧。对于道德滑坡现象而言，其是现阶段由社会发展所带来的主要思想政治教育问题。其具体表现是：对于物质的追求和享受占据了思想意识的主要方面，而对于精神层面的追求则极为忽视，或在与物质追求衡量后，对精神追求做摒弃处理。具有此种道德问题的人，很难以明确的法律与道德作为基准，不仅会演变成具有极端个人主义思想的个体，更会导致道德与理念的缺失。对于此类问题，唯有通过以思想素质角度为切入点做好思想政治教育工作，才能使其逐渐具备相应的法律意识与道德观念，同时，也会使其政治素养得以提升，并逐步树立起正确的三观。因此可以说，思想政治教育对于提升学生的综合素质具有极其重要的作用。

（二）秉持“以人为本”的教育理念

将传统的思想政治教育与现阶段的新型思想政治教育做对比，便不难发现两者所进行教育工作的出发点截然相反，且天差地别。以传统思想政治教育为例，其出发点为“大家”，即国家与社会层面，而现阶段的新型思想政治教育，则侧重于以“小家”即个人或个体为出发点。这使得传统思想政治教育通过长期的发展，虽未出现本质性错位，但却逐渐认识到此种思想政治教育具有极大的局限性与约束性，不仅不利于个体思想的发挥，更会对个体的人性起到压制作用。而“以人为本”的教育理念提出，则能够表明此种现象是时代发展所需要，且教育者应做出积极应对的与时俱进理念呼应。但这仅意味着教育者在进行思想政治教育时要明确受教育者的教育诉求，且与其教育工作不发生实质上的冲突，更不会影响到教育者的道德基准和所具有的政治立场。此种“以人为本”的思想政治教育出发点，既能增强教育者的教育意识，又能较为客观地帮助受教育者提升自身的思想意识[4]，并且还能够使受教育者的主观能动性得以增强，从而便于教育者达成教育效果。

（三）做好思想政治教育的创新与发展工作

在进行思想政治教育过程中，教育者应逐步树立起坚定的理论与学科自信心，这不仅是其从事价值观念教育的根本，更是促使受教育者提升道德意识与增强信仰的积极手段。其中，教育者所应树立起的学科自信由三点内容构成。首先，是学科基础理论科学性的确定。思想政治教育是以马克思主义理论为指导，并充分结合我国传统文化的教育学科[5]。一方面，思想政治教育随时代的变迁与发展，逐步转变与完善，具备极为丰富的理论与实践经验，这为思想政治教育的学科理论基础奠定了良好的基础；另一方面，由于受到马克思主义的指导，愈加具备科学性与价值性，这便为其学科理论基础做出了进一步的夯实。同时，在应用思想政治教育进行教学实践过程中，不仅要以马克思主义理论为指导，更要结合市场经济的现状，并将我国传统的文化内涵与精髓做深入且细致的探索和挖掘，以便对思想政治教育的功能性做更为深入的研究和创新。其次，是学科价值性。就思想政治教育学科而言，其所创立的时间较短，需要通过时间来逐步的打磨和验证，并且通过具体的实践过程检验出思想政治教育学科中所存在的诸多弊端。对此，唯有通过不断的创新和发展，才能逐渐消除思想政治教育学科中的弊端与制约其发展的问题。最后，思想政治教育方法的创新。不同的教学方式所产生的教学效果具有明显的差异性，尤其在现阶段的市场经济条件下，若采用传统的教育方式，将与时代和现状脱离。因此，应积极探索全新的思想政治教育方式，并使其符合且满足经济建设与发展的需要。

结语

综上所述，通过上述市场经济条件下思想政治教育功能转变、错位的成因以及所做出的有效应对措施，可以清晰了解到思想政治教育中所涉及到的具体教育目标、方向、理念等不是一成不变的，而是随着经济环境的变化而不断改变与完善的。同时，传统形式的思想政治教育，无论从观念、方式还是目标等方面，都难以满足现阶段市场经济条件下经济建设的需要，唯有使思想政治教育与时俱进，随时代的发展而做出相应的改进与变化，才能确保不同经济环境下思想政治教育工作的顺利开展，也才能使思想政治教育的功能性符合时代发展需要，进而为此学科的发展打下牢固的基础。

参考文献：

[1] 秦正为，秦正良.市场经济条件下思想政治教育专业人才培养模式的构建[J].山东科技大学学报：社会科学版，2012，（2）：90-100.

[2] 董海涛.市场经济条件下思想政治教育功能再定位[J].鸡西大学学報，2016，（12）：4-7.

[3] 朱晓红.现代市场经济条件下思想政治教育的经济价值[J].网络财富，2009，（1）：175-176.

[4] 刘慧慧.市场经济条件下思想政治教育价值形态及其实现[J].劳动保障世界：理论版，2011，（5）：92-93.

[5] 饶刘瑜.现代市场经济条件下思想政治教育的经济价值[J].现代商贸工业，2015，（27）：202.

[责任编辑 杜 娟]