小学语文教育中的情感教育的实施策略研究

余建武

摘 要：小学语文教学是小学教育中的重要组成部分，而情感教育是小学语文教学过程中的重要步骤。本文列举小学语文情感教育的概念与意义，并整理相关资料，提出了一些情感教育的具体实施办法。

关键词：语文教育；情感教育；教学策略

对小学语文教育工作者而言，良好的情感教育不仅能培养出学生语文学科的综合能力，也能更好的推进素质教育的进行。根据当前的小学语文教育中情感教育的实施现状，部分教育工作者还受传统教学模式限制，对小学语文情感教育的理念认知度不高，导致小学语文情感教育的效率偏低，不能与学生产生更多的情感共鸣。还需要广大教学工作者进一步对情感教育进行深化补充，让小学语文的教育成为语言性和文学美相结合的教学行为。

一、小学语文情感教育的概念

小学语文教育中的情感教育，旨在通过特定的教学活动，挖掘文本知识和现实生活中的情感因素，从而引导学生建立正确的情感观和价值观，让学生产生积极向上的情感，并养成好的情感品质。现代教育提倡“情商与智商兼具”，缺乏情感教育的教育模式是不健全的，因此，我们需要进一步认识到情感教育的重要性，为学生各方面素质的持续提升打下良好的基础。

二、小学语文情感教育的意义和作用

传统教学模式与语文情感教育是分离的，学生对于教学目标仅仅是被动完成，自身的情感并未得到满足和升华，这在小学语文教育中尤为不利。小学语文情感教育，就是让学生通过自己的心灵来感受世界，从外界的情感体验中拓展自身的思维和情感，从而调动学习积极性，让学生在日常生活中体会到学习之美。小学语文情感教育对于小学生来说，是一种较为新鲜的体验，能够激发学生的好奇情绪，也能促使学生在迷惑中发挥自身主观能动性，让迷惑成为学习的动力。

三、小学语文情感教育的实施策略

1.结合信息技术创新情感教育方法

网络技术的飞速发展，让学生接触网络的年龄越来越低，一些学生还存在沉迷网络的情况，这类学生多还存在与同学、家长沟通不良等问题，更迫切的需要用正确的情感教育方式来引导他们。如能结合信息技术创建健康的网络情感教育平台，通过网络来了解学生心理，从学生的角度出发，为学生提供问题咨询与解决的平台，就能提高学生对于网络世界的认知水平，让网络利大于弊，减轻网络对学生学习生活的消极影响。并且，还可在网络教育平台上为学生因势利导，让学生意识到学习的重要性，鼓励学生适度上网，把更多的时间放在网络下的人际交往、学习生活中，培养与身边人更为亲密的情感关系，从而为学生进行良性的情感教育。

2.挖掘教学过程中的情感素材

小学语文教材中有很多能挖掘的情感素材，只要教育工作者通过创新的方式方法，就能将情感教育与课堂教学相结合，既能帮助学生理解文本知识，也能促进学生的良性情感培养。例如，在学习到《春天在哪里》等与景物相关的文章段落时，教师就可以引导孩子想象其中描写的景物，引导孩子亲近大自然，培养孩子对大自然情感。并且，教师还能通过更多形式的教学活动，在课堂上进行拓展教学，例如，引导学生表演课文中的段落内容，并通过不同段落之间的比较，让学生建立不同的情境思考方式。通过情景表演，也能让学生更具象的体会文本内容，引发更深层次的理解。這对于建立不同的思考方式，全面提升学生的语文知识，能起到潜移默化的作用。

3.从学生的角度出发引发共情

小学语文课文的特点是故事性强，且故事情节较为简单，容易被学生记住。但小学生对于其中的思想内容还不能完全掌握，还需要教师的及时引导。在进行情感教育的过程中，教师需要站在学生的角度，使用浅显易懂的方式来教学，利用课文中情感抒发点引发学生思考，并让学生与之产生情感上的共鸣。例如，在学习《卖火柴的小女孩》时，小女孩点燃一根根蜡烛，最后被冻死。教师可以沿着火柴的顺序，引导学生进一步思考点燃火柴的原因、点燃火柴为什么能看到不同的事物，并及时询问学生的心理感受。从情节出发，引导学生理解文章的深刻内涵，进而让学生产生对小女孩的同情，以及资本家对穷人的迫害，为学生讲述童话故事里的现实意义，让学生学会珍惜美好的生活，启发他们对“真善美”的认识。

4.尊重学生，营造和谐的教育氛围

传统小学语文教育中，教师评判学生的标准是成绩的好坏。然而，教育应当是老师与学生的情感交流和沟通，不同的学生身上存在不同的闪光点，成绩好坏不能完全概括学生的语文能力。教师更应该塑造学生健全的人格，培养学生良好的生活习惯。因此，教师需要尊重学生，对待不同的学生可以采用不同的对话方式，保护孩子的身心健康，营造和谐的教育氛围。平等的教育态度也能潜移默化的影响到学生的情感，不仅能促进学生学习语文知识的积极性，也能让学生感受到尊重，从而学会尊重他人。尊重学生还在于及时与学生沟通，了解学生的情感世界，建立起互相信任的师生关系，在良性的交流中促进孩子能力的全面提高。

参考文献：

[1]査雪静.浅谈小学语文教学中的情感教育[J].才智，2011，（21）.

[2]潘小梅.充分发挥小学语文课堂中情感教育的作用[J].学生之友（小学版），2011，（05）.

[3]李春艳.如何在语文教学中渗透情感教育[J].基础教育参考，2010，（ 4）.