论农村幼儿教育发展存在的问题及对策

代莉莉

摘 要：幼儿时期是为人生发展奠定良好基础的重要时期，幼儿教育也是人生发展的基础，但是目前农村幼儿教育机构的数量与国家期望的数量之间还存在很大的差距，同样也不能满足广大农村地区的需求，而且农村的公立幼儿园数量相对较少，因此也存在一定的安全隐患。农村幼儿教育是我国教育体系中是比较发展比较欠缺的一部分，仍然存在很多问题，本文主要讨论农村幼儿教育发展中存在的问题，并适当的分析解决问题的对策，以改善农村幼儿教育的现状。

关键词：农村幼儿教育；传统教育观念；“小学化”

农村幼儿教育的顺利进行，不仅可以改善幼儿受教育的环境，还可以提高农村家庭的生活质量，使更多的幼儿提供接受良好学前教育的机会，更是社会主义教育的本质要求。然而，在农村幼儿教育发展的过程中，存在很多问题和安全隐患，对农村幼儿教育的发展造成了严重的阻碍，再加上农村幼儿教育体系的不完善，和农村经济发展缓慢等问题，农村幼儿教育的质量收到了严重的影响。

一、农村幼儿教育发展的现状及存在的问题

我国农业人口众多，因此农村幼儿数量占全国幼儿的比重也较大，但是因为农村的经济发展缓慢与其他环境因素，导致农村幼儿教育发展中也存在很多的问题，使得很多适龄幼儿并未接受正常的学前教育。近几年，国家为了促进农村幼儿教育的发展，出台了一系列的政策，其中也提到“重点发展农村学前教育，努力提高农村学前教育普及程度。”对农村幼儿教育进行了积极的引导。促进农村幼儿教育的迅速发展。但是由于农村幼儿教育机构中只有一部分符合教育行政部门规定，大部分还不够规范，因此存在很多的问题。

1.农村幼儿园入园率低。农村家庭的思想观念还比较传统，大部分农村父母的文化程度不高，觉得幼儿教育对幼儿影响不大，因此选择自己在家照看孩子，忽视了孩子的教育问题，大部分儿童没有进入幼儿园，从而导致农村幼儿教育机构幼儿入园的人数较少，制约了农村幼儿教育的发展。

2.农村幼儿教育教学设施落后。农村经济发展比较落后以及家庭对幼儿教育的不重视等问题，导致大部分农村幼儿园的教学设施很落后，不能为幼儿提供良好的受教育的环境和设施，农村幼儿园大多规模小，设施简陋，幼儿没有足够的活动空间，限制了他们的个性化发展。甚至有些贫困地区教学环境非常艰苦，教学所用的桌椅板凳、玩具、教材和保育设施，都严重不足，舍得学生接受知识的来源有限，严重阻碍了农村幼儿教育的发展。

3.农村公立幼儿园相对较少。尽管近几年国家提高了对农村幼儿教育的重视，但是农村公立幼儿教育机构数量较少，其发展还是十分缓慢的，农村公立幼儿园主要集中在乡镇所在地，覆盖面积比较小，，因此有很多教育机构或者个人会租赁农家院作为办园的场所，教师大多素质偏低。

4.农村幼儿教育管理体系不够完善。在我国广大农村中，尤其是经济不发达地区，幼儿管理体系非常不完善，公立幼儿园一般条件相对较好，硬件设施、保育人员素质较高，使得幼儿教育有所保障，但是农村幼儿园有一部分设在小学里，没有专门的保育员，不仅使得幼儿的安全有隐患，并且也不利于幼儿的身心发展。农村幼儿园缺乏专业的教材和相对来说素质较高的教师，致使幼儿教育不规范并且小学化，很多农村幼儿园将小学教学内容照搬到幼儿园，幼儿园中缺乏适龄的教学内容和教学活动，违背了幼儿身心发展的规律。

二、农村幼儿教育发展对策

幼儿教育发展水平，直接影响着当地幼儿未来的发展。农村幼儿教育发展中的主要问题，主要还是由于幼兒教育管理体系不够完善导致的，农村家长的传统思想和幼儿教育机构的硬件设施不够健全等因素也产生了一定的影响。但是良好的农村幼儿教育是农村幼儿健康成长的基础，改善农村经济状况，因此促进农村幼儿教育发展显得刻不容缓。

1.改善家长落后的教育观念。家长是幼儿的第一启蒙者，由此可见家长对幼儿的影响之深。想要改变家长的传统观念，首先要在农村宣传幼儿接受学前教育的重要性，让家长更了解幼儿接受学前教育的目的，使家长关注和支持幼儿教育的发展。在宣传幼儿教育的重要性的同时，还应注意对家长教育观念的转变，提高幼儿家庭教育的质量，并且保证幼儿教育的普及率和教育质量。

2.增加对幼儿教育发展的重视。首先，政府要增加对农村幼儿教育的重视和扶持力度，加大资金的投入，努力健全农村幼儿教育中所需要的基础设施，为农村幼儿教育发展提供坚实的物质基础。同时，农村幼儿教育机构也可以充分利用自身优越的自然条件，让孩子回归自然，更好的接触和了解大自然，使教育贴近幼儿的真实生活，充分发挥农村贴近自然的优势。政府还应该加强对幼儿教学机构进行规整，严格审查幼儿教学机构的办学资格。

3.加强农村幼儿教育“幼儿化”。农村幼儿教育有非常严重的“小学化”倾向，使幼儿接受不适龄的教育内容和方式，不利于幼儿身心的健康发展。农村幼儿园可以在经济允许的范围内选购适合幼儿的教材，教师运用科学的教学方式，使幼儿在游戏、探索中了解教学内容。教师也可以利用农村的自然资源，让幼儿不仅局限于教室，让幼儿走进自然，在万物生长中学习到知识，鼓励幼儿观察自家农作物的生长，然后再在课堂上分享自己所见，培养幼儿的观察、表达等能力。

4.全面提高幼师的素质。加强农村幼儿教育的规范性，推行保育员、教师、食堂等工作人员持证上岗的制度，对搜游的农村幼儿教师进行幼儿教师资格审定，只有取得资格证后，才被允许在幼儿教育机构任职。其他教师也要通过专业培训取得幼师上岗证书后，才可以充实到幼儿园任职。政府相关部门要督促建立又是培训机构，使幼师培训等活动达到有计划、有考核、规范等要求，鼓励幼师自觉进行幼师培训，尽快培养出一批幼师骨干队伍。对农村幼师奖励档案卡，定期对其进行审核，并推行幼师养老保险、医疗保险制度，吸引更多专业的幼师。

三、结语

幼儿教育是所有教育中非常特殊，但是又很关键的一部分，幼儿教育是所有教育的基础，良好的幼儿教育有助于幸福感的提升，对人一生的发展也有重要的作用。农村经济发展缓慢且落后，家庭和学校对幼儿教育的不重视，教育资源的落后以及农村幼儿教育机构的不规范等问题，严重阻碍了农村幼儿教育的发展。但是只要政府、学校、家长都对幼儿的教育予以重视，采取加强对农村幼儿教育机构的监督、加强幼师队伍能力建设等有效措施，就可以促进农村幼儿教育的快速发展。随着近些年来，我国越来越重视教育的发展，我国的幼儿驾驭也已经取得了一些进展，但是仍然存在很多其他问题，这就需要幼儿教育工作者积极探索，促进农村幼儿教育的发展。

参考文献：

[1]邓贵华.推动当前农村幼儿教育发展的思考与对策.农村经济与科技.2011（01）.

[2]王佳美.农村幼儿驾驭现状及对策探析.学园.2013（18）.

[3]闫江涛.论农村幼儿教育发展存在的问题及对策.平顶山学院学报.2013.