小学数学复习课实施微课整合的思考

代慧+康恺

摘 要：几年来，微课的星星之火以燎原之势迅速占领中小学课堂。若能将微课与复习课结合，打造复习型微课，在短时间内讲清重难点，又能让学习者反复观看，这将为“沉睡的”复习课带来生机。笔者结合学校的课题《微课在小学数学复习课中的应用研究》进行深入思考。

关键词：微课 小学数学 复习课

引言：很多老教师教师说过，一支粉笔，一块黑板，一样就能教好书，可是随着时代的发展，传统的教学方式真的能否满足现代孩子的教育吗？那么作为新时代的教育，我们如何去利用新兴的技术去满足现在学生的需求呢？这一直是我们所思考的问题。随着智能手机等智能网络端普及和兴起、微课的涌现，把知识点化整为零的展现在新兴的课堂中，近几年，翻转课堂作为一种全新的教学模式，在各级各类教育领域中迅速普及。我们在小学高年级数学复习课中实施微课整合，做了一些实验，也有所收获。

一、小学高年级数学复习课中实施微课整合的意义

人类已进入信息时代，社会上的一切都离不开网络，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术正在深刻地影响着人们的生活、生产、学习和工作方式。“信息技术和课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点，它要求教师能从自己的学科教学过程中研究如何使用信息技术帮助自己的教学，把信息技术融入课程教学中，也就是指教师在课程教学过程中能把信息资源、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。对这种“整合”教学方式的研究和实施将会对小学生探究性学习、创造性的发挥、综合实践能力的提高创设良好的基础，使小学教学朝着特色、个性的教学方向发展。那么微课就是一个很好能根据学生特点，发展个性的一个很有效的教学手段。学生可以根据自己学习的需要，有针对性的去选择适合自己的教学内容。

1.微课教学模式在小学数学复习课教学中的应用

利用微课资源复习数学知识，提高教学效率复习是学习之母。但对于喜欢新鲜事物的小学生而言，旧知识的大量呈现反而会降低学生对新知识的探究兴趣。而时间短、内容精简却信息量广的微视频，是新课教学的有效补充形式，正好可以让学生在旧知识的重温中快速掌握新知，这样的教学方式不仅不会降低学生的学习兴趣，反而更能提高课堂教学实效。

2.微课教学模式在自主学习中的应用

新课程改革的提出倡导教学课堂以学生为主，激发学生的主观能动性，让学生学会自主的思考和学习。利用微课课件，学生可以在课前就能够对需要复习的知识有一个大概的回顾，并且跟着视频一起回顾旧知并整理，这不但有效的提高了课堂教学效率，还提高了学生独立整理与复习的能力，同时还能够促使学生进行一些课堂以外的知识拓展。

二、微课在小学高年级数学复习课中的应用探究

1.让整理知识成为学生的自主需要

在教学苏教版五年级《多边形的面积》单元复习课时，通过录制微视频让学生回忆本单元学习的重难点以及重现公式推导的过程，学生在配套的自主学习任务单引领下自己在家用知识树的形式独立整理了本单元的知识点，遇到不懂的，还可以反复观看视频，仔细揣摩直到理解。在自主学习任务单的引导下，学生有方向地整理与复习，这样的整理与复习也更有深度，更有成效，成为学生自主学习的需要。第二天的复习课就能在学生整理后的基础上展开。

2.展示作品提高复习效率

在课堂教学中，可以先进行分组讨论，以小组为单位补充修改完善后在全班进行展示，其他学生可以和自己的作品进行比较，找出优势与不足，对展示作品提出修改意见以及补充完善自己的作品。分组让课堂更注重学生的差异，合作让课堂更注重学生的共享，让每一个学生都有所得。

3.打破课堂教学时间和空间的限制

传统的教学模式中，数学教学基本局限在教学课堂上。然而随着科技的发展，微课的出现将课堂教学内容进行拆解和整合，同时打破了课堂教学的时间和空间的限制。在小学数学总复习翻转课堂中，老师通过制作微课视频让学生自主学习，学生根据微课指导整理知识，充实有趣，能以愉快期待的心理迎接复习课的到来，从而提高了學习效率，延长了知识内化的时间，复习课质量和效率也自然上去了。

例如，在小学数学的“圆的认识这一单元复习中，教师可以将圆的面积和周长的推导过程制作成生动形象的微课课件，让学生在随时都能够观看课件，同时，由于微课课件较为简短，一般不会超过十分钟，这很容易使学生集中精神，极大的提高了效率。

三、微课在小学数学复习课中应用研究的推进建议

1.研究如何制作小学数学复习课微课

怎样制作小学数学复习课微课，使微课有效地服务于复习课，而不是流于形式的信息技术整合是研究的重点，微课可以结合实际生活，帮助学生更好地理解。复习课的微课在制作时教师应该把知识点形成知识网络化，让学生感受知识的系统性，从而帮助学生自主整理。

2.探索基于微课下的小学数学复习课的形式与策略的实践研究

微课在小学数学复习课中应用研究在于小学数学复习课在微课的帮助下的形式与策略。形成一套适合复习课使用的形式很重要。

随着科技的发展，微课也逐渐成为小学数学教学中的一个较为常用的教学模式。通过微课，学生可以随时随地对数学知识进行学习，在激发学生学习兴趣的同时，有效的提高了数学复习课堂的教学效率。作为一种全新的教学资源，微课的运用还需要我们教师去不断探索和总结，使“微课”作为一种技术手段去优化课堂结构，开辟全新的教学模式。当然，在实践过程中我们仍会遇到许多问题，如何制作出能够吸引学生、帮助学生的微课视频？如何保证学生的自主学习？等等。在“微课”使用的道路上，我们还需要做得更多，我们相信，会让小学数学复习课堂变得更加智慧和高效！

参考文献

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[2]姚春.浅谈微课对教学的促进作用[J].中学教学参考.2015.4：120

[3]杨晓文.小学数学复习课实施翻转课堂的思考[J].教育科学论坛2016.11.10：35