试论小学音乐创新教育

邓祎萍

小学音乐教育旨在开发学生的创新能力，因此在教育中，我们就应当更好地提升学生在音乐学习过程中的兴趣，并通过思维能力创新，更好地促进小学生身心健康成长。本文针对现代小学的音乐创新教育，从基础的学习任务和创新模式进行全面探索分析，探究小学音乐教学中的创新教育策略，以及音乐教育的有效作用。

从社会的发展意义上来说，音乐教学对于主体教育的模式发展，可以结合学生的发展趋势，以及学生在利益趋势上的潜能应用，通过在学生成长中的学习深造作用，加强对学生在积极性方面的有效培养体现出来。而在小学音乐教育的执行过程中，如何应用现代化教育，激发学生的创新思维能力，就需要对现代创新性教育进行全面改革，从根本教育基础上，促进学生创新能力的培养。下面，笔者针对小学音乐教学的创新教育发展进行简要的探讨分析。

一、小学音乐创新教育的意义

现在属于一个典型的知识经济时代，在进行创新教育执行过程中，为更好地满足热点词汇的应用需求，就需要从创新教育理论上加强对人才能力的有效培养，并通过思维模式的创新，促进对创新理念的应用推进。在全面进行素质教育的过程中，为更好地满足现代教育的创新能力推进，需要结合学生的自身创造能力来进行意识方面的全面培养，并通过现实的教育可能性，加强对传统应试教育的相互对比，以此来促进对教育目的的改革。

在教学中，由于青少年儿童自身的自制能力极差，从而导致了在学习过程中，更容易出现学习上的兴趣价值观取向问题，进而导致学生學习上的惰性出现。因此在进行此类教育的过程中，教学的目的，就应当以激发学生在学习中的兴趣为主，并依照学生的兴趣爱好进行音乐方面的引导，从而使学生可以将心思放在学习上，进而激发其对学习的创新思维。

二、小学音乐教学实施过程中的创新教育环境因素分析

小学音乐教学的核心内容，在于对音乐的审美。因此在进行此类教学中，就应当以为学生营造一个更好的音乐欣赏环境作为最终的教学目的。只有这样，才能够确保给学生一个更具兴趣因素的课堂氛围。

在小学教学中，教师应为学生更好的学习提供学习基础，并结合相应的学习基础进行动手动脑的能力培养，这可以从学生学习环境来进行课堂形式上的调节。而这个过程中，教师对学习环境的改变作用，就成为了影响整体发展的基础所在。

因此在进行教学环境的创新设计过程中，需要结合音乐的美感形式进行整体的教学模式调整，并依照相应的音乐教学需求，进行音乐形式上的转变，给学生塑造一个更加优雅的学习环境。

三、小学音乐教学中实施创新教育的应用价值分析

在现代化教育中，为更好地满足音乐教育的基础设施需求，并结合教学的中心应用理论，可通过现代的音乐教学认知来促进对教学活动和应用地位多个层面的权威认知，并以此来促进对地位和抵触心理情绪上的全面培养。而在这个过程中，为更好地满足学生在艺术学习过程中的个人修养成长，就需要结合艺术课程的基本需求，实现对教学模式方面的改良。

在音乐教学中，不管在哪个阶段，都是对艺术创造性的一种完美展示，通过音乐使人的内心灵魂得到释放。而小学音乐课程的教学任务，也在于引导学生进行创造性思维方面的培养，只有更好地确保学生在创造性思维上的夯实，才能在当今这个依靠现代化教育的时代中发光发热。

从现实的意义来说，创新思维是一个民族成长的灵魂，同时也是国家兴旺发达的根本动力所在。而艺术在扩展人思维创新方面，有着不可估量的价值，只有在创新的能力上，加强对创新精神层面的优势改革，才能够更好地满足在学生创造性思维能力方面的全面开发。而小学音乐教育的社会发展价值也在于此。这是辅助我国实现现代化建设创新型人才培养的一项培养基础模式，应当在现代化教育建设中进行推广应用。

四、教学展望与总结

从近年来我国大面积开展的音乐课程教学情况来看，进行创新教育，对于音乐教学的进程，以及创建教育的效果，都有着极大的促进作用，一方面激发了基础的素质教育作用，另一方面也促进了学生的全面发展。

在音乐性人才的培养上，也极大地推进了我国在此类人才上的资源补充进程，并更进一步促进了创新型教育人才的全面塑造。对于学生在基础音乐理论上的培养，也有着极大的促进作用。与此同时，在进行这一类教育推进过程中，也提高了学生的创新意识。

总的来说，音乐创新对于现代化教育有着重要的积极作用。我国在新课改过程中，音乐教育也为创新型人才的培养提供了思想意识基础。在进行学生综合能力的培养过程中，音乐创新教育是一条行之有效的重要途径。