新媒体对思政工作的利与弊

孙永鲁

【摘要】新媒体对传统的思想政治教育工作带来了挑战，它产生了一些网络道德问题，成为某些西方国家进行意识形态渗透的重要媒介，使传统的思想政治教育传播模式和传播者权威受到挑战。同时，新媒体的即时性、互动性、移动性也为思想政治教育工作进行内容创新、传播创新，提供了巨大机遇。思政工作要抓住这个机遇，进行创新升级。

【关键词】 新媒体 思想政治教育 社会主义核心价值观 创新 【中图分类号】G41 【文献标识码】A

新媒体作为现代社会的重要科技成果之一，不仅影响到每个人的日常生活，而且对思想政治教育的传播也起到了重要的作用。在这个新媒体迅猛发展的时代，思想政治教育工作面临了许多严峻的挑战，同时也拥有巨大的发展机遇，加强思想政治教育工作的创新转型刻不容缓。

新媒体的复杂多变性给我国思想政治教育带来较大挑战

思想政治教育工作，顾名思义就是在思想政治指导下来开展对人的教育团结工作。它的目的在于改造、培养人们的世界观、价值观和提高人们的思想道德素质，使人们认识和改造世界的能力不断提高，同时能营造良好的环境，充分发挥人们的主观能动性，及时有效地传递社会正能量，为国家和社会服务。新媒体的发展在给思想政治教育带来诸多发展机遇的同时，也带来了许多的挑战。

思想政治教育价值观受到挑战。当前我国思想政治教育的内容主要包括世界观、人生观、价值观以及社会主义道德与法治观念的教育。传统的思想政治教育方式具有可控性，也具有很强的针对性。但在新媒体时代，信息的传播途径日益增多，人们可以随时上传信息、发表看法，各种匿名交流也实时在线。网络信息传播的门槛低，每个人都成为信息的发布者，使得网络环境变得异常复杂。如果各种充斥负能量的舆论在新媒体上大量传播，对社会主义核心价值观的培养就会构成严重挑战，也会严重阻碍思想政治教育工作的开展。西方一些国家利用先进的网络技术，发动了争夺话语权和抢占舆论阵地的网络战争。在此阶段，不明真相的人们很容易受到西方价值观的影响，甚至不加辨别地全盘接受。因此，新媒体的复杂多变性给我国思想政治教育价值观带来较大的挑战。

思想道德建设受到挑战。互联网络信息技术在新媒体时代的快速发展，对思想道德建设来说，影响是多层次的，既有着积极的一面，但同时也有其消极的一面。伴随着互联网的不断发展，网络道德问题也相伴而生。原有的道德规范不能够有效解决现在互联网络发展所产生的问题。人们之间的交往也不再依靠面对面交流，信息庞杂、真伪难辨，匿名、闪电式交往大量存在，人与人之间缺乏了解，网络道德问题变得越发突出。更有甚者，一批国内外非法网站直接突破人们的道德和法律底线，出现色情、暴力、人身攻击、非法交易、网络诈骗等违法犯罪事件，新媒体也成为一些犯罪滋生的温床。

意识形态受到挑战。当前世界上不同国家间的较量，一定程度上是意识形态的斗争。在新媒体时代，一些西方国家的敌对势力利用新媒体恶意攻击我国社会主义制度，攻击共产党的领导，煽动宗教极端主义，宣扬民族分裂思想，教唆暴力恐怖活动等。尤其是利用、收买一些国内有影响力的社会名流，借助新媒体的便捷性造谣惑众、蛊惑人心，抹黑历史、领袖和英雄，歪曲社会制度，其险恶用心昭然若揭，就是妄想颠覆我国社会主义制度。新媒体已经成为某些西方国家对我国进行意识形态渗透的重要媒介。

思想政治教育传播模式受到挑战。思想政治教育传播模式是为实现思想政治教育目标而采取的方式与方法。通过构建思想政治教育信息传播模式，形成教育者和受教育者的“交互主体性”关系。传统的思想政治教育通常采用的是授课、宣传、场景教育等方式，可以把控，可以选择和过滤，且常常通过报纸、广播、文艺形式等固定的途径来进行宣传教育。但是随着互联网全球化的发展以及社会结构的变迁，新媒体时代思想政治教育的环境愈加复杂，思想政治教育传播模式面临着转型和创新。在新媒体时代，由于新媒体的开放性、即时性等特点，就要求思想政治教育传播必须同新媒体结合起来。

思想政治教育工作者的权威受到挑战。随着经济的发展，社会价值观越来越多元，思想政治教育工作者不可避免地面临着一些诱惑，不正确、不纯粹的價值观会直接对受教育者产生负面影响。另外，思想政治教育者新媒体应用水平高不高、观念更新快不快，能不能达到受教育者的认同，这对思想政治教育工作者来说也是一个很大的考验。

新媒体时代，思想政治教育面临创新转型

新媒体时代，可以充分利用新媒体的即时性、互动性、开放性以及移动性等特点，不断丰富思想政治教育内容和进行传播创新。

新媒体的即时性有助于思想政治教育工作者迅速有效地提高工作效率。即时通信是将互联网络作为平台，包括QQ、微信、微博、视频和短信等通信方式。在这种双向互动的交流中，参与者既是传播者又是接受者，彼此之间可以自由地通过文字、语音、视频等多种多媒体手段进行交流互动。即时通信工具由于操作简单、功能齐全，大大降低了思想政治教育信息的传播成本，减轻了思想政治教育在时间、空间、费用上的巨大负担，有效提升了思想政治教育的效率和效果，同时开辟了思想政治教育的新空间。

新媒体的互动性有助于教育者和受教育者在网络平台上实时交流。互动性是新媒体最突出的优势之一。传统的思想政治教育往往采用的是单向灌输的方法，生硬地将社会要求的思想观念、道德规范传授给受教育者，忽视受教育者的需求和接收能力，抑制了受教育者接收教育的积极性、主动性和创造性。在新媒体时代，思想政治教育传播应该是建立在教育者与受教育者互动基础上的思想观念与情感意识的交流过程中。新媒体的开放性有助于思想政治教育内容的形态从平面化走向立体化，由静态变为动态，由线变为面，从单一变为多维。传播者可以通过新媒体的多种形式与受传者进行思想交流，分享思想政治方面的信息资源。

新媒体移动性有助于打破思想政治教育工作的空间局限。网络媒介上的信息并不只局限于某个固定的终端发送、接收、浏览和储存。无线技术的发展，使得人们能够随时随地上网，从而随时随地地接收和发送信息，打破了思想政治教育固定区域、固定空间的教育模式。受教育者在任何地方都可以接受到思想政治教育信息的传播。

新媒体有助于网络思想政治教育传播方式的转变。互联网是信息时代的产物，它具有信息承载量大、图文声像并茂、交互性强、操作便捷、检索迅速等多种特性。在新时期，网络思想政治教育蓬勃发展，网络在思想政治教育中的载体作用逐步被肯定，越来越多的思想政治教育工作者走向网络，运用网络平台开展思想政治教育，并纷纷建立了思想政治教育主题网站。人们开始思考如何从被动防御转变为主动建设的问题。新媒体已成为一种具有强大生命力的大众传播媒体，给思政教育带来了深刻的影响。

新媒体时代，思想政治教育面临创新转型。这是提高思想政治教育工作效率的需要，有助于凝聚年轻一代，有助于多元思想的融合，有助于推动传播格局国际化。首先，要把新媒体技术与思想政治教育工作相结合，丰富思想政治教育内容，掌握思想政治教育传播创新的重点，顺应时代要求，积极创新。通过新媒体来占领网络思想政治教育的新阵地。其次，在充分利用好新媒体技术传播的同时要强化受众的认同感。改变传统的思想政治教育内容，增强内容创新认同；打破教条式传播模式，增强传播创新认同；打破盲目依赖技术的生硬性，增强文化交流创新认同。在不断创新和深化改革的推动下，思想政治教育工作借助新媒体的发展一定会有更广阔的前景。

（作者单位：中国矿业大学（北京）思想政治教育学院）

【参考文献】

①关世杰：《国际传播学》，北京：北京大学出版社，2004年。

②郑永廷：《思想政治教育方法论》，北京：高等教育出版社，2010年。

③习近平：《在全国高校思想政治工作会议上的讲话》，新华网，2016年12月8日。

责编/温祖俊 美编/王梦雅