浅谈提高学生表达能力的方法

吴洁敏

表达能力是指一个人善于把自己的思想、情感、意图等用语言、文字、图形等形式清晰明确地表达出来的能力。

一、提炼小标题，概括记叙文的内容

1. 根据段意提炼小标题，言简意赅。在教学五年级上册课文《狼牙山五壮士》中，全文共九个自然段，可分为五部分。第一部分（1），讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（2），讲六班五位壮士诱敌上山，痛击敌人。第三部分（3），讲五位壮士决定把敌人引上绝路。第四部分（4.5），讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。第五部分（6—9），讲五位壮士英勇壮烈地跳下悬崖。根据段意，可以提炼出五个小标题：接受任务，痛击敌人，引上绝路，顶峰歼敌，跳下悬崖。在此基础上，揣摩课文是按照事情发展的顺序记叙的。在概括内容过程中，体会到五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

2. 根据写作线索提炼小标题，条分缕析。在教学五年级上册课文《开国大典》中，开国大典场面壮观，场景繁多，与学生现实生活有一定的距离。如何让学生快速准确地理清文章主要内容，就要抓住作者的行文线索：典礼前——典礼中——典礼后提炼出小标题：大典前的会场——毛主席的宣告——升国旗——毛主席读公告——阅兵式——群众游行——大典结束。在此基础上，揣摩课文是按照时间顺序记叙的。在再现典礼情景的过程中，体会到中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛主席的领袖风采。

3. 根据课文各完整故事提炼小标题，简洁凝练。《小英雄雨来》，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人做斗争的故事。围绕这一主题，课文分六个部分叙述。可以概括成六个小标题：1.游泳本领高 2.雨来上夜校 3. 掩护交通员4. 智勇斗鬼子 5. 河边的枪声 6. 雨来没有死。在此基础上，揣摩课文是按照事情发展的顺序记叙的。在提炼小标题的过程中，体会到雨来热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。

二、想象画面，把握诗歌大意

1. 利用课文插图，由画入诗。《长相思》，是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。在教学《长相思》时，指导学生由远及近观看课文插图，高耸入云、连绵不断的山峰上白雪皚皑，山海关遥遥在望。山脚下，顶顶帐篷，点点灯火，在风雪之夜分外寂寥，战旗飘飘，暗示行军打仗。最近的一个帐篷门口，一个士兵身披铠甲，手握长刀，远眺家乡方向。由此想象画面：风雪声音之聒耳，睡梦被无情打断；彻夜难眠之乡愁，想念故园的温暖宁静。诗人纳兰性德把细腻哀婉的人物内心世界和山高水长的场景及气势庞大的队伍形成鲜明的对比，升华了羁旅怀乡的主题。

2. 再现情景表演，把握诗意。在教学《小儿垂钓》时，因为贴近学生的年龄及生活情趣，所以让学生模拟垂钓的小孩的动作和神态，来感悟小孩的纯真、钓鱼的专注。在表演的过程中，当表演到路人问话，孩子害怕把鱼惊散而遥招手，老师适时提问，他为什么这么做？学生很容易回答出遥招手的原因，一个机警聪明、有韬略的垂钓小童跃然纸上。遥招手说明他对路人的问话并非漠不关心，至于他招手后，又怎样向问路人低声耳语，那是读者想象的事情。

3. 拓展小练笔，感悟诗情。张籍的《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片段——寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”书成封就之际，似乎已经言尽，但当捎信的人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了重要内容，于是又匆匆拆开信封。写家书的人怎样写的？把家书交给捎信人又是怎样嘱咐的？捎信人将要上路时，写信人拆开信封时，怎么说？怎么做？想象这些画面，把这首诗改写成一个小故事。在此基础上，体会客居他乡之人的思乡之情。

责任编辑邱丽