新媒体时代高校媒体传播现状和对策

颜少菊?雷保锋

内容提要：高校媒体主要包括校报、校园电视广播、校园BBS、社团刊物等多种媒介形式，随着媒体技术的飞速发展和广泛应用，高校媒体形式新增了如手机媒体等自媒体形式的传播形式，高校媒体传播的范围和广度也因为新媒体的广泛应用而有了更大的空间，如何利用新媒体实现高校媒体传播发展的新高度成为了学术界越发关注的问题。基于这样的背景，本文从新媒体时代的高校媒体传播现状和问题出发，提出了高校媒体传播方面的一些建议。

关键词：新媒体；高校媒体；广东高校；现状；策略

新媒体的兴起以及在高校工作和生活的广泛应用，改变了高校媒体传播的结构，是高校校园媒体的作用更多元，高校媒体傳播的受众主体对于高校新媒体的作用更为期待，但是由于我国高校在制度、资金、技术等方面的限制，使得高校媒体的传播出现了一定的问题，在新媒体带来的新传播理念的冲击下，这些传播方面的问题更加复杂化，尤其像广东这样的对于新理念接触较早的高校来说，研究高校媒体在新媒体时代的传播问题的意义就更显得尤为重要。

一、新媒体时代高校媒体传播现状分析

（一）广东高校媒体种类齐全丰富。广东高校媒体的基本概括从媒体种类来说基本涵盖了所有的媒介形式，其中传播媒体和新媒体的比重来说新媒体起步较晚，但是比重呈现飞速上涨的趋势，传统媒体形式发展较早，各方面机制和制度较完善，仍然占据着很大的比重，另外，新媒体和传统媒体结合的传播形式也在迅速发展。从媒体数量上来看，整体媒体数量基数很大，学生社团媒体数量突出，且对于新媒体的应用和传统媒体主要包括刊物、广播等方面的结合运用较多。

（二）媒体运行模式以指导教师加学生的模式较为普遍。高校媒体学生社团媒体的运用比重很大，整体高校的媒体运行模式多采用指导教师加学生的方式，其中指导教师一般都是身兼数个组织和社团的媒体指导，且专业化素质与媒体使用的媒介有很多存在着偏差，教师的精力和时间有限，对于社团和校园专业的媒体工作不能全身心的投入其中，大部分流于形式。因此学校媒体的专业化程度令人担忧，整体能力和制作内容不能够发挥其应用的传播作用。

（三）在高校媒体传播受众主体主要以校内师生为主。高校媒体传播的受众主体依然是服务校内师生为中心，但是新媒体的出现似乎也没有对高校媒体传播的主体带来多大的变化，新媒体资源的利用较少，对于提高校园形象和提高校园生活的质量以及丰富校园文化上没有一个指针和方向性的东西作指导。新媒体的出现和发展同时带来了新的传播理念，大部分高校媒体传播并没有过多的额给予重视和关注，严重制约了新媒体对于提高校园媒体传播工作质量。

（四）广东高校校园媒介的传播内容方面。广东高校媒体传播内容方面的现状分析主要呈现以下几个方面的特点，第一，传播内容的分步现状。高校校园媒体报道最多的内容是学校社团活动、校园教务信息、体育文艺等方面的活动等方面；第二，传播方式上以宣传为主，行政色彩鲜明；第三，报道内容上存在着新闻价值不高、报道不够吸引受众的特点。大学生对于校园媒体传播的内容主要集中在社团活动和与自身学习和生活有用的教务信息上，对于其他方面的报道关注较少。

（五）新媒体传播方面的现状和主要存在的问题。第一，新媒体传播的现状分析。首先，广东各高校大多数都设置了自己高校的新媒体形式的传播渠道和传播平台，高校的大学生对于新媒体的关注程度要远远高于其他传统媒体形式；其次，高校新媒体形式的传播受众主体是在校的师生，主要内容是提供校务咨询、校务信息的发布以及娱乐、学习内容为主的文章推送，高校新媒体强大的互动性以及多级传播的影响力远远超过传统媒体形式的内容传播。

第二，存在的主要问题分析。高校新媒体在传播的过程中，推送信息的频率不够稳定，主要是在校务安排以后集中推送校务信息服务为主的传播信息的推送，对于休闲、娱乐、学习等方面的传播内容较少；其次新媒体传播的主体太多，信息同质化严重，呈现复杂、无用、少关注的信息传播形势；最后，在与传播主体互动上，互动内容和互动的方式需加以斟酌。

二、新媒体时代高校媒体传播对策研究

（一）创新高校媒体管理观念。高校媒体传播是一种特殊的存在，它面向还未进入社会的高校大学生以及拥有各个专业素养的教师，作为我国经济最发达的省份之一的广东，高校媒体的更应该创新自身的管理理念，以引领时代发展为媒体建设的观念，使广东高校的媒体更能够依托高新媒体技术，将校园媒体做得更有深度、有内涵，面向广大的游泳高素质思想觉悟的师生群体，要以学术研究为己任，以文化引领为目标，使广东高校媒体成为高校精神文明建设的风向标。

（二）健全高校媒体的管理制度。信息技术以及媒体技术的飞速发展，使得新媒体时代的高校媒体传播呈现出融合发展的趋势，然而高校媒体的融合发展并不是一帆风顺的，综合性的媒体传播形式需要广东高校发挥自身的经济优势和技术优势以及人才优势，通过媒体资源的有效配置和整合，实现广东高校媒体传播质量和效率的更优化的发展，实现优化发展就需要广东高校媒体不断完善自身的媒体管理制度，创新管理机制，顺应高校媒体融合发展的时代趋势，实现高校媒体体制化的发展，这样更有利于发挥高校媒体传播的整体优势。

（三）重视和加强高校媒体资源的整合。随着新媒体时代的到来和媒体技术的不断更新，我国高校媒体传播呈现出新旧媒体融合发展的新姿态，尤其像广东高校媒体传播现状分析，依托本地区媒体新理念和新实践的经验和成果，新媒体以及传统校园媒体的这种趋势更明显。因此需要观念上重视，实践中顺应融合发展的趋势。具体策略有三个方面：第一，传播资源的整合。传播资源的整合措施中，首先要整合传播媒介形式。从高校内部各传播媒介形式的整合到高校与高校之间媒介资源实现共享的整合，使高校媒体在发挥自身优势的情况下，实现整体传播效率和有效性的提升；其次，传播内容上的整合。传播内容方面针对广东高校媒体传播内容同质化、信息复杂化等方面的问题，高校要制定媒体传播内容的相应解决方案，统筹各媒体以及各社团组织的媒体传播内容，并注重传播的形式以及传播渠道的优化，使信息传播更快、更安全以及传播效率和质量更有保障；最后，传播受众的整合措施。新媒体的出现使得高校媒体传播的范围和受众都了更广阔的空间，从高校师生的受众主体增加了学生家长、毕业学长等目标受众的校园媒体传播。

第二，媒体传播的人才资源整合和人才能力的提高。高校媒体传播工作离不开专业人才的努力，因此高校媒体资源的额整合中媒体传播的工作人员整合是重要的组成部分，具体做法，首先要把各媒介工作人员集中起来，集中和优化现有人员配置，统一制定个媒介工作人员的工作，可以通过校园媒体机构构建和改革完善的措施来实现；其次，在媒体内容的制作和传播中，选取媒体传播效果最好的阵容进行信息和传播，要做到职责分明、统一规划和部署，以实现校园媒体核心竞争力的提升。

第三，传播目标资源的整合。高校的传播要以学术研究以及关注校园生活为传播目标，因此在传播目标资源的整合中，要整合校内教学事务和教研资源为主要整合的对象。是教务信息的传播能够更及时，教学成果以及科研成果的传播更具有品牌价值，打造校园的高端文化品牌形象。

（四）提高高校媒体传播的专业化程度。校园媒体传播能力的提高不光是校园媒体自身的事情，还要合理利用高校媒体人才的优势，使高校媒体的发展走向更专业化的方向。

第一，充分利用高校师资力量和媒体传播方面的学生资源，建立一套与之相适应的工作指导和实践制度。高校媒体类型丰富，包括了报纸、电视广播、网络以及新媒体等多种形式，是一种类社会传媒的特殊存在。通过传播方面专业师资队伍的指导，根据相关专业的教学目标制定相应的学生实践培养方案，创新专业教学的方式，不仅提高了教学的质量还能够实现高校媒体依托自身资源实现更专业化发展的目的。

第二，高校媒體其他正常工作人员的培训。高校媒体正常工作人员自身专业素质的提高是高校媒体传播专业化实现的最基本的人才保障，通过结合本校的专业师资力量，通过开展各种形式的培训和演讲，提高高校媒体工作人员的专业素养以及职业道德素养。

第三，积极进行高校媒体间的交流和合作。积极主动参与高校媒体间的交流合作不仅能够使缺少传播相关专业的院校实现更专业化的发展，还能够互通有无，理念和经验的交流是创新高校媒体传播的思想火花，有助于高校媒体工作的进行和改进。

三、结语

广东高校媒体在新媒体的背景下，要积极依托本地社会资源的优势，尤其是经济优势和技术优势，不断的创新高校媒体的传播理念，顺应媒体发展和新闻传播的内在规律，积极运用新媒体，从重视高校媒体的文化品牌建设出发，为高校生活以及高校社会发展提供强有力的媒体传播方面的支持，从而实现广东高校自身更好的发展。

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（作者单位：广州工商学院）