高职院校城乡规划专业教学的特征研究

彭维燕++熊嫣

【摘要】城乡规划专业在人才培养过程中，主要是从四个方面进行教育，分别是专业技能、职业道德、价值观和责任感，想要培养出高素质的专业性人才，必须从多个角度及层次上创建。高职教育是我国教育结构中的重要组成部分，拥有较高的职业性及针对性。高职院校为了能够给社会规划建设事业提供专业性人才，应该从多个角度开展城乡规划专业教学工作。

【关键词】高职教育 城乡规划专业 教学特点 高职教育与城乡规划专业

【中图分类号】G712.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0243-01

前言

进入二十一世纪之后，我国社会经济正在稳定增加，城乡规划是城市发展建设中的重要组成部分，能够调节城市化建设中的各种矛盾。正是由于我国城市化建设发展中所存在的问题，教育行业为社会培养城乡规划人才已经成为首要任务。高等职业教育在进入二十一世纪之后，所拥有的职业结构与产业链都发生了改变。现如今，社会正需要大量的应用性与技术性人才，这对于高等职业教育发展是一个挑战，同时也是一个机遇。高职院校提高城乡规划专业教学质量，进而为我国城市发展提供高素质人才，满足社会发展需求，具有重要的意义。

1、高等职业教育的特点

1.1 培养目标的职业定向性

高等职业院校在人才培养中，主要目的就是让学生在具有必要理论基础的同时，还拥有较高的技术研发能力，能够自主学习城乡规划领域的知识，解决城乡规划编制、管理所涉及到的技术性问题，这样才能够与规划工作人员与基层工作人员沟通交流，传播先进规划理念。简而言之就是为社会培养应用性高层次人才。正是由于高等职业教育培养目标如此，高等职业教育所开展的全部内容都是围绕职业岗位开展。

1.2 教学内容的职业针对性

高等职业教育在人才教育过程中，不仅仅是在理论知识的完成性上面要求，还应该让学生在掌握理论知识之后，能够在实践中灵活应用，做到学而有用。任何理论知识都是为学生的实践铺垫，学生所拥有的实践技能应该做到必需及够用，整个教学工作应该为实践作为核心。高等职业教育所培养出来的学生实践能力要远远高于普通高等教育所培养出来的人才，学生理论知识水平还要远远高于中等职业教育学生理论知识水平。因此，高等职业教育所培养出来的人才不是普通本科的压缩版，也不是简单操作版，而是拥有高水准应用性人才。

2、城乡规划专业的特征

城乡规划专业是在原有的建筑学基础上形成的，与建筑学存在一定相同之处，同时也存在较大的差异，是一门新兴学科。伴随着我国城市化建设不断深入性开展，城市所需要具备的功能越加复杂，城乡规划工作也由开始的物质规划，转变为对于城市、经济、生态系统的整体规划。正是由于城乡规划所涉及到的内容广泛，城乡规划专业具备以下特征：

2.1 综合性及系统性

城乡规划专业所需要面对的是繁琐的社会结构，其中包含经济与生态系统，也就是城市区域内的全部结构。因此，城乡规划专业不仅仅涉及到了建筑学知识，还涉及到的经济学、生态环境学、工程技术学等等方面的知识，这样城乡规划专业所涉及到的系统十分庞大。城乡规划是一种综合性及系统性十分明显的工作，实际工作过程中需要多个部门及工作人员的相互配合。

2.2 长期性与可变性

城市内所拥有的要素较多，要素不仅仅种类繁多，并且要素之间还在发生变换。城市作为一个综合体，在发展过程中一直在发生着改变，因此制定好的城乡规划方案落实所需要的十分较长，并且可变性较高。

2.3 形象性与抽象性

城乡规划工作对象就是整个城市，规划思路也需要在最后落实在城市建设上面。因此城乡规划工作不仅仅拥有较强的形象性，还拥有较强的抽象性。

3、高职院校中的城乡规划专业教育

高职院校中的城乡规划专业教学工作，不仅仅需要将高职教育特点结合在内，还需要将城乡规划专业自身特点结合在内。因此，高职院校的城乡规划专业教学，应该从多个角度完成人才培养工作，这样才能够为社会培养出专业性人才，满足社会对于人才的需求。

3.1 专业目标建立的引导

现在，高等院校教育时间只有三年，但是城乡规划专业所涉及到的内容较多，综合性较强，教学质量与教学时间之间的矛盾一直是影响高等院校城乡规划专业发展的主要原因。因此，城乡规划专业教师在刚开始开展教学工作中，就应该为学生进行城乡规划专业介绍，帮助学生增加对于城乡规划专业的认识，让学生了解在三年学习中所需要掌握的城乡规划理论知识与实践技能，明确学习目标。在人才培养过程中，城乡规划教师应该根据每一个学生的特点，充分启发学生的兴趣，对于某方面技能重点教育，同时还适当对于学生其他方面的技能进行灵活教学。这种教学上的引导，能够让学生在经历过三年的学习之后，擁有坚实的专业知识与职业技能，适应未来的专业工作。

3.2 专业技能的培养

高等院校与普通高等教育院校之间的最为显著差异，就是高等院校所开展的全部教学工作都是围绕职业岗位需求开展，也就是对于学生技能十分重视，并且针对性教育。

城乡规划专业是一门综合性与系统性十分显著的科学，学生就业的实际工作中往往需要与其他工种之间合作，这样才能够将城乡规划方案落实。因此，高等院校城乡规划专业教师在实际教学过程中，应该让学生能够处理各种矛盾与问题，具有创造与合作精神。城乡规划工作落实所需要的时间周期较长，不仅仅具有较强的逻辑性，还具有较强的思辨性，这就需要高等院校城乡规划专业在教学工作中，对于学生形象思维及逻辑思维能力进行针对性培养，让学生具有宏观掌控能力的同时，还能够调整微观上的矛盾。

城乡规划专业实际教学过程中，教师需要都让学生到实际工作中学习，这样能够让学生更加了解城乡规划专业，积极与设计人员及管理人员沟通，进一步提高学生专业素养。

4、结论

综上所述，城市在快速发展建设过程中，城市化建设也在不断深入性开展，高职类专业性城乡规划人才已经成为社会建设过程中急需人才。高等职业教育作为我国教育结构中的重要组成部分，有责任为社会提供专业的城乡规划人才，满足社会发展需求。

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