谈俄罗斯声乐学派的教学特点

马冉冉

摘 要：俄罗斯声乐学派在世界声乐发展史中占有重要的地位，特别是20世纪以来，不同学派、不同声乐学像雨后春笋一样繁衍起来。比如兰佩尔帝学派、加尔西亚声乐学说、面罩演唱等等。在几百年的历史发展中，俄罗斯一直在不断吸收西方先进的文化、艺术、教育理念。俄罗斯的声乐界也在不断的吸收西方的先进唱法，尤其在俄罗斯的声乐学派成立以后，加之结合自己本国的特点，不断发展壮大，成为20世纪世界主要声乐学派之一，在世界声乐领域有着举足轻重的地位和影响。

关键词：俄罗斯；声乐学派；教学特点

中图分类号：J616 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）35-0071-01

在苏联时期，俄罗斯声乐学派立足本民族的情感，以辉煌的艺术成就来歌颂祖国，以此同时与各国的艺术家加强沟通交流，使他们的演唱更具国际性，苏联当时建立了社会化的普及音乐教育体系和专业音乐表演人才培训机制，是有才能的儿童接受严格而正规的基础训练。以莫斯科才科夫斯基音乐学院和圣彼得堡音乐学院为代表的高等音乐学院成为声乐艺术家和声乐教育家的摇篮，同时也是声乐学习和研究的中心，不断的推动俄罗斯声乐艺术的发展与创新。

一、先进的教学理念

在声乐主科教学中，俄罗斯的声乐教师更注重学生艺术表现力的培养，他们重视培养学生的演唱个性，如何培养学生独立的的艺术思维方式，教师不是一味的说教式授课，，而是在一对一授课中来发现、分析、解决学生存在的问题，他们更注重调动学生歌唱的积极性，启发学生对歌唱的理解和感悟能力，在注重要求的同时做到对学生全面音乐修养的培养。

19世纪受俄国音乐新趋向的影响，特别是音乐实践派的音乐思想的影响，学院将其与古典主义音乐学传统相结合，在教学中确立了现实主义音乐教育原则，从而建立了更具有民族特色的教学体系。前苏联时期，学院基本保持了古典音乐基础之上的现代音乐教学传统，并结合了社会主义宣传建设服务的教育理念，确立了社会主义现实主义和社会主义浪漫主义音乐教学原则。20世纪世界乐坛风云变幻，现实主义音乐在西方各国渐行退出舞台。而在俄罗斯，现实主义音乐在社会主义意识形态下得到强劲支持。如今的里姆斯基·科萨柯夫音乐学院一如既往地忠实于现实主义音乐传统，并加强了浪漫主义音乐与现代主义音乐的教学理念，逐渐摸索出了一整套具有俄罗斯民族风格的世界先进的音乐教学理念。

里姆斯基·科萨柯夫音乐学院近150年的音乐教育历程，使得它具备丰富的教学经验和完备的教学体系，其所取得的成就更是令人叹服，而能够将数百年人类音乐发展史中的精华非常完整地保存至今并继续传承，单就这一点，就足以吸引世界各地的音乐学子前赴后继地踏上前去“朝圣”的道路。另一方面，学院根植并执著于传统音乐教学，看似保守，但在当今世界音乐教育向现代派音乐一边倒的大背景中，它无疑已经成为独树一帜的音乐学院。特别是古典音乐在现当代音乐领域呈现出某种回潮趋势，传统音乐表现技巧重现新的生机之时，谁又能说未来人们不会对古典音乐乃至传统音乐的当代性产生新的理解呢？

音乐可以无所不在，人人都可以是音乐家，重要的不是知识的传承，而是音乐家自身观念的价值呈现。这种理念应该给我国的音乐类院校的教育系统一种启发。音乐与生活，音乐作品与商品，音乐家与普通人的界限是应该被打破的，只有这样，音乐教育改革才能找到改革的根本。在这样的背景下，在感性与理性，变革与传统，开放与集中之间才能找到平衡点。

二、丰富的艺术实践

俄罗斯是一个热爱艺术生活的民族，无论是城市还是乡村小镇，都拥有自己的音乐厅和剧院，各种形式的演出从不间断。以圣彼得堡为例，拥有歌剧院、话剧院、音乐厅等剧院二百余座，每个周末都有各类话剧、歌剧、芭蕾、音乐剧等上演。这种充满艺术气息的环境，使学生大量观摩大师们的演出、啄取宝贵的经验的同时，也为学生提供了丰富的实践机会。

每一个高校的音乐系，无论大小，都拥有自己的音乐厅。学校除了组织学生到各演出团体进行实习演出，还会定期举行各种各样的音乐会等实践活动，其中声乐和小型的音乐剧占有很大比例。学生们可以与默契的同伴自由组合，在导师的指导下，合作排演一场小型的音乐剧或歌剧，以增强自己的专业技能与各类角色协作的能力，学生们不仅巩固了自己的专业知识，增强了实践经验，更容易在实习过程中发现自身的缺点。经历了这些丰富的实践过程，学生们开阔了视野、提高了音乐综合表演的能力，为以后的职业演唱生涯或者声乐教学工作打下了良好的基础。

通过上述分析，我们可以看到，俄罗斯的声乐教学，经过多年的积累，已经形成了一套特有的，成熟完善的教学系统。她们之所以能够培养出诸多世界知名的声乐表演家和教育家，与她严谨的教育体系、科学的教学方法是密不可分的。深入研究和学习俄罗斯声乐学派的演唱、教学经验，对我国声乐艺术的发展有着极为重要的意义。希望能借鉴俄罗斯高水平声乐艺术的优势，从而促进我国声乐教育朝着艺术规范化、教育综合性的方向，跨一个新的更高的台阶。

基金项目：本文为黑龙江省艺术科学规划课题《俄罗斯声乐学派的教学实践研究》项目论文；项目编号：2016B057。