强化细节管理，确保成人高等教育毕业论文质量

【摘要】毕业论文质量决定成人高教质量高低，对成人高等教育的未来有重大影响，在写作环节，学生、教师、监管三方面都存不同形式的问题，针对这些问题，设想一写处理办法，从而确保成人高教毕业论文写作质量。

【关键词】 成人高等教育毕业论文 质量

【中图分类号】G724 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0221-02

一、毕业论文对成人高等教育的重要意义

2004年4月8日教育部办公厅《关于加强普通高等学校毕业论文（论文）工作的通知》，文中对毕业论文的重要意义作了阐述。这对普通高等学校毕业论文的重要性是毋庸置疑，但对成人高等教育（以下简称成人高教）本科毕业论文又如何呢？可以用漠视来描述。在CNKI文库中输入主题词“本科毕业论文”，可查寻到17000余篇，最早是1953年付克在《人民教育》发表《苏联大学生怎样完成他的毕业论文》。但关于成人高教的仅查寻到近200篇，最早见于1988年刘学珍在《成人教育》杂志上发表《略谈成人教育毕业论文指导中的五个关系》。这种局面出现的可能因素有三。一是认为都是本科毕业论文，就一个考量标准就行；二是成人本科出现仅二十年左右还没引起社会广泛关注；三是社会压根就没人重视成人毕业论文。成人高教是现今无数中等教育、高职高专学生提升学历的最核心途径。其若要担起社会的选择，必须提高教育质量，毕业论文是其重要环节，故毕业论文关乎成人高教的未来。

二、毕业论文写作中存在的问题

在整个毕业论文环节，存在多种形式的问题，归纳起来主要是学生，教师，管理三方面存在问题。

（一）学生主要存在的问题

1.选题不规范。选题是毕业论文撰写的基础性的工作，是毕业论文成败的关键。由于成人高教具有更大自由度，成人高教毕业论文的选题方向存在问题是五花八门，归纳起来有这么几类。一是选题缺乏创新，大多都是一些比较常见或者已经失去了应用价值的题目。较典型如信息失真、职业道德等。二是有些选题太小，只是一些简单理论的总结，有学生直接把单位工作总结当论文。三是选题过大、理论性太强，与学生实际水平不相符，难以把握。如土地流转、个税变革等。四是选题与所学专业脱节甚至毫无关系，完全不能反映学生对所学专业知识的理解、掌握和运用。

2.学生基本写作技能缺乏。在成人高教日常教学中，对论文的写作训练鲜有涉及，学生对综合性的毕业论文撰写缺乏相应的知识以与能力就不难理解了。故在文章的选题、结构安排、课题的论证等多个方面都不规范。论文的内容缺乏应有的深度，更别提让人耳目一新了，学生不具备毕业论文格式规范化修改的基本技能是常态，甚至不具备基本的写作水平也不足为奇，其论文结果就可想而知了。

3.抄袭现象大面存在。毕业论文撰写中，在别人成果的基础上进行研究会起到事半功倍之效，但在成人高教毕业论文撰些中在这方面表现得变味了。互联网的发展与普及，为抄袭提供了可能，社会中弄虚作假的负面影响，学生思想与实际因素，把可能转为现实。其主要方式有三类。一是多篇论文的组合粘贴，即把几个人的论文通过复制、粘贴拼凑成一篇新的论文。二是把别人的长篇论文压缩成短文，去掉文中数据、实例等论据，仅有一些陈述性文字。三就是原版下载打印，过程中甚至看一眼全文的动作都没有，致谢中的学校和指导教师均是原版。

（二）指导老师方面

1.指导教师的数量受限。许多成教学院没有自己的专职老师，均采取外聘老师或者与院系合作办学方式，以弥补师资队伍的不足。教师忙于全日制学生的教学以及相关其他工作，这使毕业论文的指导工作大打折扣。在指导过程中不主动联系或者监督学生；提交论文时，对格式以及内容没有进行严格仔细的审阅；更没做到与学生进行讨论、修改；在论文答辩评审时，更多时走走形式，基本不起提高作用。

2.教师学科和研究方向与学生选题不相符。教师的研究方向一般在一两个领域内，而成高学生其选题五花八门是不争的现实，指导教师研究方向与学生选题出现冲突在所难免。如果指导教师不认真要求，畢业论文指导就放任自流、敷衍了事，对于学生的选题在整体把握和深层次的指导仅限于外在了。

（三）办学主体的监管问题

办学主体的监管存在不作为和难做为的问题。不作为是知而不管。就整个成人高教而言，一直饱受创收的质疑，毕业论文环节就难以独善其身。如果说授课环节具有刚性、是面上工作，一般不会轻易违规，那么毕业论文环节自由度就大多了。如果完全按普高标准执行，成本将会大大增加，对此办学主体便是睁一眼闭一眼。难作为是因成人高教讲究的是规模效益，特别是追求连锁店式规模效益，四面开花，到处布点。而任何一家高校是不会把大量管理人力投在成人高教方面，故对成人学生论文的全程监控绝对受制，如果解决好人力受限制约却陷入无利可图或利润微薄局面。所以办学主体在论文环节监控就不能落到实处，其质量保障仅靠指导教师的良心。

三、强化管理，确保毕业论文质量

采取何种措施确保毕业论文质量，主要也是针对问题，从学生、教师、监管三方着手，强化毕业论文细节管理。

（一）强化学生日常训练，认真研究选题工作

1.选题与学生工作关联。选题方向正确了，论文就作好了一半，这是写作共识。成人高教毕业论文安排时可根据专业特点，拟定一定的撰写题目供学生参考，特别是针对成教学生大多有丰富的工作经验特点，将毕业论文与其自身工作相结合，以自身工作中迫切需要解决的技术难题作为研究内容，这样毕业论文避免无话可说或投机取巧，与实践密切联系。另外，选题最好与学生学过的主干课程密切关联，使他们可以将全部精力应用于已学知识的运用和相应的拓展上，避免花费时间去学习新东西。

2.夯实学生理论知识基础，强化日常写作训练。夯实学生理论知识基础就显得尤为重要。完成一篇合格的毕业论文绝非一日之功，它是学生几年时间的日积月累，是学生几年努力学习的结果。加强日常写作训练对于顺利完成毕业论文同样具有重要的意义，日常写作训练可以说从小学到高中，任何学校都非常重视，即便是普高日职学生，学校都很重视写作训练。而成人高教学生一是基于不方便指导，二是主观上认为这些学生在工作中早已磨砺，写作不成问题，所以在教学中很少涉及写作训练，因此日常教学中还是要加强这一环节。

（二）挖掘指導师资，强化指导导师责任

1.多渠道挖掘师资，缓解师资紧缺压力。缓解成教师资紧缺的情况，重点是利用好本校师资资源，优化师资结构。就一校师资而言，大多目光是集中在一校的专任教师群体上，专任教师一般占学校总教工的1/3左右，却承担90%以上的教学；在全国高校一片扩招、学校编制一片缩减，绩效改革还在探索完善背景下，该群体压力有多大，能有多少精力可想而知。在另一方面，学校还有大量其他专技岗位的教师或具有专业技术职称的管理教工，该群体基本没教学的压力，时间也比较机动，而其自身也具备研究能力，特别是专职研究人员。故成人高教毕业论文的指导应多向这部分群体考虑，专职研究人员指导更是多赢局面。

2.强化指导导师责任，优化毕业论文指导。毕业论文的完成是一个循序渐进的过程，需要不断修改、完善。从开始确定论文的选题，到中间资料的搜集、文章的查阅，直至最后论文的初稿、修改、定稿，都需要指导教师全程参与。指导教师充分考虑学生的需要，可能面对困难，在毕业论文指导之初就着重强化，避免学生漫无边际，胡写一气。最佳方式是举办毕业论文专题讲座，对毕业论文的多方面做出详细讲解，提高成人高教学生对毕业论文相关内容认知，对毕业论文撰写起工作事半功倍之效。

（三）重视毕业论文答辩的监督评价功效

答辩环节外在上是论毕业论文工作的环节之一，但其实质却有对三个主体监督检查功效。一是学生，答辩可反映学生对所撰写论文的熟悉程度、对文中概念把握；可体现学生的口头表达能力、临场应变能力、分析归纳能力；二是指导教师，答辩可以全面考察学生毕业论文完成的质量，这不仅是对学生综合素质考察，也是对指导教师的综合考察。三是管理层态度，答辩前的组织工作可以看出管理层对毕业论文答辩的准备程度；答辩过程中学生的回答或教师的提问均可反映对管理层对答辩的认识程度，是认认真真的落实质量至上观念还是仅仅走过场，把答辩当成固定的形式。

四、结论与建议

毕业论文是整个教学计划中必不可少的重要环节，只有从学生、指导老师、管理等方面入手，才能完成好毕业论文环节，毕业论文完成的好坏很大程度上决定了教学质量的高低，教学质量的高低决定成人高教未来的出路，因此重视成人高教的毕业论文管理对于国家如何发展高等教学有着重要意义。

参考文献：

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[2]温强.论成人教育本科毕业论文的指导[J].群文天地，2012（07）

[3]薛滩成人高等教育本科毕业论文存在的问题分析[J].湖北大学成人教育学院学报，2009（06）

[4]袁亚云，姚民乐.成人高等函授教育毕业论文环节问题探析[J].继续教育研究，2008（09）

作者简介：

陶锌其：（1972-），云南人，副研究员，主要研究成人高等教育管理及农村金融。