新课改下如何提升小学生的语文读写能力

门智

摘要：阅读和写作技能作为小学语文考试中的重要组成部分，也是学生学好语文课程需要具备的基本能力，在平时的教育教学中作为教师的我们又该通过怎样的方式助力学生在阅读和写作部分取得优异的成绩呢？这将是本论文中笔者主要的立足点。

关键词：新课改；小学语文；阅读；写作技能

语文作为一门传统的语言文化学科在我们的日常生活和学习中扮演着非常重要的角色，是学生们学好其他一切课程的基础，语文阅读理解能力差往往直接可以影响到学生们其他课程的学习，同时汉语作为人们日常交流中的基本语言沟通工具，其重要性也是不言而喻的。随着中国国际地位的提升和综合国力的增强，如何更好地将中华文化传承，如何更好地弘扬中华文化，这些都需要人们具备扎实的汉语言基本功。那么，在实际的日常教学过程中，作为语文教师的我们又该怎样更好地将这门课程教好，让学生们具备更高的语言素养呢？这必然离不开好的教学方式的辅助。当然，在本文中笔者主要选取阅读与写作技能这两个重要的方面进行阐述，希望能够对大家日后的小学语文阅读与作文教学有所帮助和启发。

第一，加强专业师资力量建设，提升教师们驾驭多媒体教学设备的能力，更新教育理念，加强对教师教学技能的专门培训。小学阶段是学生们正式开始校园生活的初始阶段，在这一阶段的教学过程中教师要努力的为学生们的语文学习创造好的教学环境，让学生们能够在认可环境的前提下更好地参与语文课堂。当然新课改的实施使得教师们以往所坚持的教学方式面临着被更改和革新的命运，为了更好地为小学生们的语文学习提供更好的环境和资源支撑，我们还要有意识地提升自己的教学能力，让自己的教学方式能够更好地与当前的教育大环境相适应，同时要促使自身的教学方式向专业化方向发展，定期参与学校组织的教学技能培训，不断地学习优秀教师的授课方式来充实和丰富自己的课堂教学。

当然，随着多媒体技术进驻到教育教学中，我们要有意识地提升驾驭和使用这些教学设施的能力，争取能够给学生们提供更多丰富多彩的教学资源，便捷学生的语文课程学习。比如说，针对于小学语文阅读和写作这两个方面的课程教学来讲，我们可以通过多媒体给学生们放映一些好的文本内容供其参照，也可以通过PPT的形式给学生们呈现出作家的成长经历，针对于某方面的写作素材呈现出一些比较有意思的画面等等。这些都是在多媒体技术参与后能够给我们的语文课程教学带来的“福利”，在图文结合的方式下开展语文教学工作，对于教师和学生们来讲都是一种好的教学走向，于双方而言都是受益的。

第二，加强师生之间在课程教学过程中的沟通与互动，将单向性教学变为师生互动性教学模式，定期举办读书沙龙和作文比赛活动，给学生们提供一种宽松且具有挑战性的教学氛围和教学环境，有意识地培养学生们不断超越自我的能力。在以往的小学语文教学过程中，教师往往将个人教学的着力点放在如何高效提升学生学习成绩方面，对学生们个人在课堂教学过程中的表现没有给予过多的关注，而新课改之后，随着教育教学方式的革新和人才培养目标的变革，我们在当下需要培养的人才已经不再仅仅是知识型人才，而已经变成更加注重创新和实践能力的建设性人才。

在这样的大环境下，想要使得我们的小学语文教学工作保持好的业绩和水准，想要使得我们培养出来的学生能够更好地适应社会发展的局势，我们必然要针对以往的教学方式进行总结和反思，将其中不适合当前语文教学的方式摒弃，同时学习一些新的方式方法，此外，还要有意识地加强与学生之间的沟通和互动，变单向教学模式为师生互动教学形式，给学生们更多发言和表现的机会，了解学生们的学习诉求，寻找学生们的兴趣和爱好点，努力的与学生们做“朋友”，以期赢得学生们的喜爱，在此基础上才更有助于小学语文教学工作的开展。

当然，除了要注重加强双方之间的有效互动之外，我们还要在此基础上定期举办班级阅读沙龙活动和写作技能大赛，所谓有了好的学习环境的基础上再有针对性地提升学生们的学习意识和学习能力往往会取得事半功倍的效果。给学生们创造相对宽松而自如的教学环境是为了更好地助力学生学好知识，那么，具备阅读沙龙和写作技能比赛的目的则是为了能够让学生们在互相的交流与思想的碰撞中及时地发现自身在学习中存在的不足，汲取他人的长处，从而更有意识地提升个人的学习能力，当然，这其中离不开教师的指导和参与。

就拿阅读沙龙来讲，鉴于小学阶段的学生们年龄比较小，在阅读书目的选择上可能存在很多的问题，那么教师就可以帮忙完成这个工作。我们可以选择适合学生年龄阶段学习的名著让学生们进行阅读，在阅读之后有针对性地组织开展读书交流活动，可以畅谈阅读感受，也可以谈自己在阅读过程中遇到的问题，也可以将自己感觉比较好的句子和词语或者段落与大家一同分享，这种形式的学习活动对于学生们阅读知识面的扩展和阅读能力的提升都是比较有帮助的。同样的在班级内部或者是本年级内部组织开展作文技能大赛的目的是为了让同学们互相学习和交流的过程中进一步提升自身的写作能力，不断地要求自己在作文写作方面变得更加优秀。

第三，多讀书、多积累、多识记仍然是助力学生提升阅读和写作能力的好方法。所谓“书读百遍其义自现。”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在读书的过程中必然会有不同的感悟，而这些不同的感悟也会更好地服务于学生语感的培养和阅读感受力的培养。积累和识记对于学生们作文能力的提升是非常有帮助的，因为小学生最初写作文更多的是从摹写开始，平时的学习中如果能够积累更多的名人名言和好词佳句，如果能够多记忆一些好的段落和美妙的语言，那么在写作中将比其他同学技高一筹，在行文的过程中也会显得更容易和顺畅一些。

能够助力小学生阅读和写作技能提升的方式有很多，笔者在本文中所讲述的几种方式仅是冰山一角，还有很多新的教学方式等待大家一同去探究和学习。在教书育人的道路上我们需要走的路还有很长，但只要师生齐心协力，教师更多的站在学生的角度上去备课和完善自身的教学，能够以实际的能力为学生们提供更多关于语文学习方面的方式和方法，我们的语文教学一定会取得越来越好的成绩，学生们在语文学习的过程中也将少走很多弯路，获取更多丰富的知识。