初中英语七下Unit7AbilitiesReading教学设计
2017-04-21柏永勤
柏永勤
一、教学目标
【知识与能力】
1.重点词语:brave,save,smoke,badly,hurt,protect,rush,wet,
burn,nod,careful,news,newspaper,match,rubbish.
2.重点句型:What a brave young man!
He was brave enough to save his neighbour from
A fire.
3.了解用火安全以及发生危险时的逃生方法;
4.通过阅读,能用英语描述火灾。
【过程与方法】
1.通过阅读各种技巧,把握文章的主要细节;
2.训练学生自己学习和合作学习的能力。
【情感与态度】
1.培养学生阅读的兴趣和欲望;
2.在日常生活中积累火灾逃生知识,注意安全用火。
二、教学重难点
【教学重點】
1.克服阅读的单词障碍关,能读懂内容,了解有关用火安全的知识;
2.掌握重点单词和句型的运用,用英语描述火灾。
【教学难点】
了解用火安全以及发生危险时的逃生方法。
三、教学方法与教学手段
【教学方法】
1.情景设置法:利用课件展示创设情景,包括文字、图片、课文朗诵的声音资料等,使学生很自然地融入到课文的意境中去产生思想共鸣。
2.任务型教学,让学生有明确的任务,知道自己要做什么,引导他们完成既定的目标。
【教学手段】
本节课以多媒体辅助教学,做到实用、有效。
四、教学过程
Step 1:Lead-in
1.Introduce a chant to ss .
2.Help ss discuss in pairs:
(1)What do we use fire to do in our life
(2)What does fire bring to us if we are not careful with fire
(设计意图):激发学生的兴趣,唤醒原有的知识,讨论导入。
Step 2:Presentation
1. Show pictures,help ss learn some new words .
2. Ask ss to listen to the tape and answer a question .
What did the young man do?
3. Ask ss to read the text quickly and do T or F questions .
(1)Lin Tao helped his grandma out of a fire.(F)
(2)Mrs Sun was in her bedroom at that time.(F)
(3)Lin Tao put out the fire with a wet blanket..(F)
(4)Lin Tao was in hospital for two months.(F)
(5)Lin Tao thought everyone should be careful with fire.(T)
(设计意图):图片教学,帮助学生了解并记忆文中新单词,降低阅读文本的难度。
通过略读,精读,让学生对文本有不同程度的理解,从而在脑中形成对文本理解的框架结构。
Step3:Practice
1. Ask ss to read the text together,and then complete Part B2 on page 83.
2. Help ss put sentences into correct orders .
(1)Lin Tao stayed at home alone.
(2)He
heard someone shouting“Fire!Fire!Help!”
(3)He put a wet blanket over Mrs Sun.
(4)He saw a lot of smoke from next door.
(5)He saved Mrs Sun.
(设计意图):教师激发学生回忆前学习内容,学生独立或小组完成相关练习,教师适时给予指导。检查学生对课文的理解掌握程度。
Step4:Presention
T create a situation,ask ss to make a dialogue in pairs,and present it 。
(设计意图):呈现刺激性材料,让学生在充分利用文本信息的基础上,借助对话讨论自己对文本的认识和理解,对话的输出帮助学生活学活用文本结构。
Step5:Consolidation。
1. Help ss to revise the text。
2. Help ss try to retell the text。
(设计意图):回归文本,对课文作进一步概括应用,强化拓展学生记忆,提升理解,把知识内化为学生自身的知识。
Step6:Consolidation。
1.Ask ss to have a discussions。
If there is a big fire in your house,what can you do ?
2. Help ss learn how to be careful with fire ?
(设计意图):开放的语言输出环节,让学生表达自己的所思所想,评估学生的行为,形成学生的语言综合运用内里。
Step7:Homework。
1.Try to remember all the new words and new phrases
2. Read the story at least 3 times。