高校药学应用型人才的培养分析

王平

【摘要】随着中国经济的不断发展，为了适应社会发展、区域经济及医药相关岗位一线等需要，药学专业更加受到重视，药学专业特色应用型人才培养俨然成为当前各大高职院校非常重要且必行的培养措施。本文结合地方普通高职院校情况分析了药学应用型人才培养的意义、定位及方式等，针对药学专业人才培养与发展进行了科学规划，找寻适应湖南地区经济发展的药学应用型人才培养方式。

【关键词】高校 药学 应用型 人才

【中图分类号】R-4；G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0023-02

在当前不断创新与发展的国际环境中，普通高职院校药学教育背负了医疗卫生服务行业药学特色应用型人才培养的重要任务，针对医药类人才培养提出了更高要求，如：加强基础、拓宽口径、提高素质、重视实践、培养创新能力與意识等[1]。

随着中国经济的不断发展，可持续发展理念不断深入和湖南地区经济水平的快速发展，怎样适应社会发展与地区经济，明确定位与研究地区普通高职院校药学专业应用人才培养途径和模式，以满足社会发展、地区经济及医药相关岗位一线等需要，是一个需重点研究的课题[2]。为此，本文结合地方普通高职院校情况深入分析了药学应用型人才培养的意义、定位及方式等，对人文教育价值进行挖掘，针对药学专业人才培养与发展进行了科学规划，找寻适应湖南地区经济发展的药学应用型人才培养方式。在药学发展趋势的基础上，找寻适应湖南地区经济发展的药学应用型人才培养方式。

一、药学应用型人才培养意义

特色应用型人才培养有利于药学专业教师教学质量的提升，对树立专业化的医药行业特色和就业率提升有一定促进效用。我们学院比较注重实践和加强能力训练方面教学，以市场市场需求为导向，以能力为本拓宽大学生就业渠道，增强学生就业市场的竞争能力，给区域经济发展提供“厚基础、懂技术、高品质、宽口径”的特色医药专业应用型就业人员[3]。

专业应用型人才培养能对普通高职院校学校教师教学水平起到积极建设作用。建立实践型、研究型和开放型等多元化教学模式，可促进教师教育模式革新，创造一个“生产、学习、研究、市场” 能力相结合的高质量教学团队[4]。应用型药学专业人才培养能有效提升教学质量，让学校现有教学实验资源得到充分利用。加强院校实验、实训、实习等基础设施建设，改进实验、实训教学系统，学生不仅对理论知识理解和掌握，还能更深入加强理论联合实际的能力，使学生养成独立分析、解决问题的习惯，培养独立创新意识。高职药学应用型专业人才的培养能积极促进教师教学和科研工作结合，以就业为引导，科学研究为基础，深层次提高药学类学院师资队伍的研究水平，提升老师和学生的各项综合能力，提高科研成果转化速度。

二、药学应用型人才培养定位

我学院位于湖南省衡阳市，四季鲜明，春多阴雨，夏够热，秋干爽，冬也下雪，地理环境相对复杂，有着非常丰富的药材资源和许多药材种植基地。而且周边城市及省份这方面资源也很丰富，这样就给培养药学方面人才创造了良好的学习条件。不过如今衡阳市及周边药学相关事业还处于成长期，我院是衡阳唯一一所拥有药学专业的专科学校，有义务为我国培养药学相关应用型人才，以满足社会经济与医药行业的和谐发展，利用好地区药材资源优势，努力为地区经济快速发展做出一定贡献。

所以我院可将以适应湖南及周边地区经济及医药卫生事业良好发展作为教学指导，将高素质、高技能应用型药学专业人才培养最为终极目标。可从下面几点开始着手：药物开发和生产过程中，技术人才可以解决工程技术方面问题；药师方面人才可以解决合理用药及药品质量控制和安全之类的问题；管理方面人才可以解决医药管理、经营、协调组织与发展策略等问题；此外一些生物领域的药物研发、生产等工作可由具有创新与研发能力的创造创新型人才完成。

三、药学应用型人才培养措施

（一）改革措施分析

高校药学应用型人才的培养应当以就业工作企业五到十年需求作为指导，根据衡阳地区资源与医药行业的成长速度，对教学培养方法、内容及方向进行合理调整，为此，我院对药学应用型人才培养采取了如下改革措施：

设立让药学专业相关教师定期业务学习、科技服务和合作单位进行科研项目合作的机制，与医药企业长期保持良好沟通交流，聘请高素质高技术人才加入现有教学团队，邀请各大医药企业工程技术职员到我校进行实训指导，并聘请具有生产实践工作经验的高级工程师兼任兼职老师授课，不但补充了我院药学专业教师生产、管理方面教学的不足，还提高了我院整体师资水平。我院常常邀约聘请专家学者开展药学方面专题讲座，发动学生参加社会实践、课外科技等活动，引导学生开展科研项目、毕业设计及毕业论文等锻炼。邀请专家到校后，不但能对我院培养药学方面专业人才的教学进行指导，另外还可以使我院教师和学生对药学人才需求及地区医药企业了解更加充分，让“校企合作、工学结合”更进一步推进。高职院校药学应用型人才培养关键在于如何进行实践教学，我院建立了新实践教学基地并对教学条件进行了改善，增添了一些综合性、设计性的实验课程、计算机辅助药物设计（Computer aided drug design），对受体与配体的相互作用进行模拟和计算，将先导化合物优化与设计，把学生在课堂上学到的理论知识完全应用到了实践中，培养了学生实践动手能力。

（二）人文精神的渗透

在高校药学应用型人才教学培养过程中要将人文精神充分渗透进去，发掘人文教育价值，给学生专业素养的培养起到了“锦上添花”的作用，为医药行业高素质人才提供了基础。

第一，药学行业工作不仅要求具有精益求精的专业技能，还要具备强烈的使命感与职业责任意识，具备一定创新能力与仁爱精神，需要经过一个长期的教育陶冶历程。

第二，药品研发、生产、销售、管理、使用过程等都与人们的健康和生命密切相关，需按照科学合理、经济、安全、高效的原则，把药品安全方面的问题落实好；所以，我们要从大一学生入读时抓起，在教学时充分融入责任和奉献观念。

第三，把廉洁自律教育融入高校药学教学中对学生世界观、人生观、价值观的培养有很大的作用。我院使用网络、广播、橱窗、海报、报刊等各种形式传播廉政教育方面相关内容，联合开展党员民主生活会、班会和社会实践活动等，有利学生知行合一，廉洁教育的效果也得到提升。通过衡阳乃至整个湖南各革命老区的历史文化背景的积极宣传，让廉洁教育活动更加有特色且生动。

第四，开展思想政治教育与就业指导课程，使学生端正就业观，制定一个科学的毕业规划，提高就业的竞争力。以良好积极的心态面对就业问题，把药学应用型人才优势完全展现出来，勇于接受与面对择业、工作中的各类挑战。

第五，提倡药学专业学生多参加各种社团活动丰富业余时间，让他们有一个自我展示的平台，使人际关系更加融洽、校园氛围更加和谐健康。在这些活动中，感悟生活，学会生活，在活动中成长，在成长中不断提高。

（三）明确药学专业人才发展方向

临床药学是现代药学实践中一个新的发展方向，为确保药物的临床诊断和治疗服务，提升医疗质量等发挥积极作用，包括临床病人的用药、药代动力学、药物不良反應、临床新药评价方案几项基本培养内容。伴着中国医疗事业的不断发展，对药学专业水平要求更高了，各高职院校要把为社会培养高质量药学人才作为目标，努力把职业教育价值最大化。

高校药学应用型人才培养不仅要学习药理学、药剂学等基础知识，还应糖学生熟知药品营销和相关法律知识，提高学生在今后医药经贸活动中的业务分析、谈判、运营能力，打造熟练药学专业知识和营销知识的综合应用型人才。（下转166页）

（上接23页）当前新形势下的药品知识产权保护逐渐被引起重视。这就要求了高校不仅要努力培养和提高药学专业人才自身创新能力，多了解医药领域的最新研究进展及知识产权，熟知专利申请流程。中药可称为中国一个珍贵的国宝，不但对国家繁荣与中国人民健康有着巨大的贡献，还被许多国家认可和欢迎。所以，我们怎样利用知识产权对这项宝贵资源的保护和运用，是每个药学专业工作者应有的责任。

四、结束语

开展药学专业课程的院校在全国各省、市均有分布，给地方医疗卫生事业发展培养应用型药学人才是个切实可行的工作。随着可持续发展理念不断深入和湖南地区经济水平的快速发展，对我院药学专业人才培养来说是一项挑战但也是一个很好的机遇，我院需要按照教育教学法，在医药行业市场需求和社会发展需求的基础上，加快高等药学教育改革的步伐，对药学人才培养进行科学规划，提高教学效果，寻求适合地区发展情况的高校药学应用型人才培养模式。

参考文献：

[1]张天虹，李清，陈晓辉.“药物分析”教学内容与教学方式改革[J].中国科教创新导刊，2012，（35）：30

[2]梁可，张新忠，王璐.多元化教学模式在药物分析教学中的实践—以维生素C的质量分析为例[J].广东职业技术教育与研究，2014，（3）：55-57

[3]石玉杰，韩南银，刘萍，等.多种教学方法在药物分析课程教学中的应用[J].中华医学教育杂志，2013，33（2）：240-242

[4]姚彤炜，曾苏，余露山，等.培养学生研究创新能力的多元化教学模式在药物分析教学中的尝试[J].药学实践杂志，2007，25（04）：254-256