语言活动：月亮的味道

甘肃省白银市会宁县第三幼儿园 刘雪琴

语言活动：月亮的味道

甘肃省白银市会宁县第三幼儿园 刘雪琴

适龄目标：大班

设计意图：小动物们为了尝到月亮的味道，可谓想尽办法。在“够”月亮的过程中小动物们“叠高”的执着和合作的精神令人感动，故事中小动物们的“坚持到底”“聪慧可爱”对孩子来说有很大的教育意义。根据幼儿的年龄特点，我设计了本活动。让孩子们在“听”“看”“说”“做”的过程中感受有趣的故事，发展语言表达，体验和小朋友一起合作的乐趣。

[活动准备]故事画面；操作材料：纸盒若干、纸杯若干、积木若干、易拉罐若干；背景音乐《雪之梦》。教学详案教案备注[课时建议]1课时[活动目标] 1.在小动物摘月亮的过程中，感受故事有趣的同时讨论叠高的方法。2.通过提问的方式让幼儿模仿“××请你快快爬到我的背上来，我们一起来摘月亮，摘到之后尝尝它是什么味道的。”的句式发展幼儿的语言表达能力。3.尝试与同伴一起叠高，体验活动中合作的快乐。[活动过程]一、猜谜导入，激发兴趣。师：“挂在天空，白天不见，晚上见。有时圆圆，有时弯弯。”小朋友猜猜是什么？师：噢，猜对了是月亮。那你们想尝尝它有什么味道的吗？有一群小动物呀也特别想知道月亮的味道。二、教师边讲述故事边提问，引导幼儿感受故事的有趣，同时发现叠高的方法。图一、夜里，动物们望着天空的月亮，心里总想尝尝它的味道，可是不管怎样伸长脖子，伸长手臂也够不着月亮。图二、有一只海龟下定决心，他要爬上最高的山上去尝尝月亮的味道。爬呀爬，终于爬到了山顶，离月亮可近了，海龟起了脚尖，伸长了脖子，可是还是没够到。师：小朋友有什么好办法吗？平时一个人解决不了的事情，你会怎样做？对，一个人干不了的事情可以找人帮忙！图三、海龟叫来了大象，海龟说：“大象，大象你快快爬到我的背上来，说不定能够够到月亮了。”大象爬到海龟的背上，伸长了鼻子，可还是够不到。图四、大象叫来了长颈鹿，对长颈鹿说：“长颈鹿，长颈鹿你快快爬到我的背上来，我们一起来摘月亮，摘到月亮后尝尝月亮是什么味道的？”可是，长颈鹿爬到了大象的背上，伸长了脖子还是没够到。图五、他们叫来了斑马。师：谁学一学？斑马够到了吗？下来会叫谁呢？用谜语激发孩子们的兴趣。进一步用开放式的问题激发幼儿的兴趣，让孩子们结合自己的生活经验猜想月亮的味道。结合实际，让孩子们知道一个人干不了的事情可以找好朋友帮忙，明白合作解决生活中问题的重要性。教师完整的表述，意在让孩子模仿这个很长的句子。用问题引发孩子的猜想，在猜想中激发孩子的阅读兴趣。运用提问的方式激发幼儿的兴趣，模仿老师在故事中叫动物们出场的句式，发展幼儿的语言表达能力。在教师的引导中让孩子自己发掘“叠高”的秘密——保持平衡。

通过教师引导，幼儿细致的察画面，让孩子们感受动物们的“坚持到底”的执着精神和“聪慧可爱”的形象，从而理解玩或做事时坚持和合作的重要性，为下面的操作活动打下基础。图六、他们叫来了狮子。师：学一学。狮子够到了吗？狮子会叫哪个小动物呢？我们看看小动物们一个爬到一个背上的样子像我们见过的什么？现在有几层？太高了！现在小动物要注意什么？师小结：对，注意安全和平衡！摘月亮重要可是安全更为重要！我们把动物们这样一个加到另一个的背上增加高度的方法叫叠高。师：下面狮子会叫来哪只小动物了？我们继续看故事。图七、狮子叫出来了身体比自己轻的狐狸，是怎样叫的？我们大家一起叫叫？可是小狐狸还是没够着。猜猜下面会叫谁呢？图八、狐狸怎样叫来了小猴子？为什么会叫小猴子呢？小猴子又会叫来谁呢？图九、狐狸叫来了小老鼠，是怎样叫的呢？现在小朋友们数数动物们的叠高有几层呢？对，是八层！小朋友仔细看看小动物们的叠高时的站的方向有什么特点？师小结：对，小动物们真聪明！他们为了保持平衡总是换方向站立。其实叠高还有一个很有趣的名字叫叠罗汉！小动物们叠高这么有趣，老师为小朋友们准备了各种不一样的叠高材料（易拉罐、纸杯、积木、纸盒等）。三、投放不同的材料，幼儿操作叠高。老师强调游戏规则：1.六个小朋友为一组共同叠一个高。2.不光要高，还要稳。教师巡回指导。四、评价幼儿的叠高。教师从形状、外观、高度等各个方面分组评价幼儿的叠高。师：在游戏的过程中，你们失败过吗？是坚持还是放弃了？最后成功了没有？在游戏的过程中队友之间有没有商量过？师小结：对！在游戏的过程中失败了没关系，重要的是坚持。还有，一起玩或做事的过程中大家一定要相互商量、合作这样才会成功。五、联系生活实际，观看生活中的一些有趣的叠高图片，进一步激发孩子对叠高的兴趣。师：在我们的生活中还有很多有趣的叠高我们一起看看，他们厉害吗？六、故事的结束。图十、“咔嚓”什么声音？原来小老鼠一伸手就够到了月亮，掰下一大片月亮。下面小老鼠要怎样吃？要独自享受吗？对他把月亮传给了谁？又传给了谁？下来了……就这样大家都吃到了月亮！哇！好香呀！动物们都觉得这是他们吃到的最最美味的东西了，这天夜里，动物们挤到一起香甜地睡着了。教师在强调游戏规则的同时，为孩子们创造一个相互协商、交流的氛围。当孩子们失败了之后，积极的引导孩子换一种方法去尝试。通过故事结束部分有趣的讲述，让孩子们明白只有通过自己努力获得的东西才是最美好的。让孩子们在享受成功喜悦的同时，相互讨论成功的来之不易。观看实际生活中的叠高，进一步激发幼儿对叠高的兴趣做为活动的延伸。

反思：

整个活动我运用班得瑞的钢琴曲《雪之梦》为背景音乐，让孩子在温馨甜蜜的氛围中活动。以“月亮是什么味道？”的问题激发孩子的兴趣。可是，该怎样才能品尝到月亮的味道呢？小朋友的回答更有趣——“找一个长长的梯子，一步一步爬上去”“找个很长的绳子拽下来”“乘火箭上去呗”！……那么来看看这本图画书中，动物们采用最原始的“叠罗汉”的方式搭起了天梯，一点一点向月亮靠近。在这个环节中我一方面培养孩子的观察能力，同时让孩子们模仿：“××请你快快爬到我的背上来，我们一起摘月亮，摘到之后尝尝它是什么味道的”的句式，以达到发展幼儿语言的目的。在孩子们阅读画面的过程中理解“叠罗汉”最重要的就是保持平衡，让孩子们掌握“叠罗汉”的基本方法，从而为下面的操作活动做好铺垫。

孩子们在游戏操作活动中表现出特别强的兴趣。在操作的过程中，我发现孩子们的合作意识比较差，在自由选择好自己喜欢的材料之后早把老师交代的游戏规则忘得一干二净了，所以我就反复的强调游戏规则，引导幼儿用仅有的材料一起合作叠出即稳又高的罗汉。孩子从单打独斗—失败—合作—协商—成功，这个过程让孩子们明白：坚持就是胜利；一起玩或做事的过程中相互商量很重要，这样合作才会成功。作为活动的延伸，在欣赏、总结自己作品成功之后，联系生活实际中各种有趣的“叠罗汉”进一步激发幼儿“叠罗汉”的兴趣。