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语言文字魅力中经典文化的传播分析

2017-04-20宗慧坚

北方文学·下旬 2017年3期
关键词:语言文字传播

宗慧坚

摘要:我国拥有上下五千年的发展历史,文化底蕴深厚,在我国的语文教学中,也经常会有对民族经典文化的诵读。经常进行经典文化的熏陶,可以对我们国民普通话的使用能力进行一定的提升,在自身的知识储备上也会得到一定的发展。学生时代进行语言文字魅力的传播,会让学生提高文化底蕴,这种影响将会伴随我们一生。我国的经典文化承载着中国的历史,是我国民族文化的重要表现形式,本文从几个方面介绍我国语言文字魅力中的经典文化传播。

关键词:语言文字;经典文化;传播

一、教师在授课时,提高对经典的分析

关于语言的教育要从小抓起,在学生时代,教师要通过课程的讲解,让学生在幼年时期就对我国的传统文化有一个深入的了解,让学生和教师在成长的过程中共同学习民族文化。民族的就是世界的,只有让我国国民从小接触语言文字,了解其中的魅力,才会在今后的生产生活中进行传播,深刻的理解我国的传统文化。我国教师在授课的过程中,教师一定要注重自身的普通话是否标准,以身作则的对我国的学生进行经典文化的熏陶,以免对学生时代的汉语言学习产生影响。例如,在对古诗词的讲授中,用引导的方式告诉学生汉字的魅力,让学生从感兴趣开始学习,提高自身的修养,将民族经典文化当做瑰宝一样来爱惜。

二、经常阅读经典作品

在语言的教育中,最应该得到重视的就是学生的听说读写能力。但是,在我国的应试教育的体制下,忽略了对听的培养。面对一些优秀的经典文化,我们要进行欣赏,在欣赏的过程中,感受文化的魅力和美感,同时,提升我國民众对经典文化的兴趣。在语言文字魅力中,语言指的是我国各个时代的语言,在当今社会,这种语言大多数情况要考普通话来表达,也是一种文化的统一体。随着阅读中声调的变化,将相同的文字进行不同方式的朗读,将会得到不同的听觉效果,这种传播方式会对我们身边的朋友产生潜移默化的影响。在授课或者或朗读活动中,可以由主办方邀请著名的朗读专家,在过程中为大家进行精彩的朗读范例,能够有效的提升我们的热情,切实的感受文字的魅力。

三、诵读经典文化,加深自身修养

好的文章,需要经过不断地诵读才能感受其魅力所在,将好的文章或经典文化进行诵读,可以作为最简单的传播途径,还可以间接的锻炼普通话发音。诵读,就是将自己感兴趣或者喜爱的诗句或文章进行大声的朗读,将书面的文字转化为有声的形象,在近些年的发展中,我国在手机客户端软件方面开发很多朗读的APP,让更多的民众参与到朗读中,将自身额感情通过诵读经典的方式表达出来。在此过程中,一些优秀的经典文化就被直接的传播出来,让我们在感受语言文字魅力的时候接触并了解了更多的经典文化。在朗诵的过程中,可以根据自己的喜好将唐诗宋词进行配乐,让这些经典发挥出古色古香的韵味,将古典文化的气息融入到我们的生产生活中去。随着央视综艺节目《朗读者》的热播,我国的国民对经典文化又得到了一次深入的了解,例如,贾平凹的《写给妈妈》,在演员斯琴高娃的精彩朗读中呈现在观众眼前,湿润了人们的心灵。

四、进行一定的总结,感受语言文字魅力

我们在工作中和生活中都需要进行一定的总结,通过总结知道我们在学习中收获了哪些知识,还有哪些不足,同样的,在感受语言文字魅力的过程中同样需要总结。首先,将我们认为比较好的文章和文字进行适当的摘录,以笔记或摘要的方式进行记录,做好每一次诵读的感受总结,将语言文字魅力的表达方式进行收录;其次,在我们日常交流的过程中,遇到一些在语言文字魅力上比较符合自身审美的句子,可以进行适当的摘录,在合适的机会下,可以与大家进行分享;第三,在日常生活中交流的时候,尽量使用标准的普通话,每一种语言都有自己正确的打开方式,汉语的语言魅力就要靠普通话的表达来正确的打开。

五、经典影视作品回顾

我国的经典文化反应在影视作品中的成功案例不在少数,例如老版本的《红楼梦》,其中的语言表达还是使用我国近现代的半白话文,接近完美的诠释了我国的名著作品,使得经典文化能够在影视剧中得到一定的传承。认真分析我国影视作品中的人物台词,也可以从中感受语言文字的魅力,让我过的经典文化融入到生活中。

六、总结

综上所述,我国的经典文化在传承方面还需要更大的力度,传播途径上也需要加强。在自媒体的现代社会,对经典文化的分析显得尤为重要,让我国国民在生活中真实的感受语言的魅力,促进国民对经典文化的学习和传播。此外,在对经典文化进行传播的过程中,我国的普通话也将不断地被推广,在平时养成用普通话交流的好习惯,在正确的语言文化环境中生活,接受我国传统文化的洗礼和熏陶,促进我国人民对经典文化的传播。

参考文献:

[1]王乙涵.从西游题材电影看经典文化的海外传播[J].电影文学,2016(13):52-54.

[2]杨薇.从叙事学层面谈文学经典的影视传播——以《简·爱》被改编的影视文本为例[J].浙江传媒学院学报,2016(2):92-97.

[3]张庆.民族审美文化视角下经典诵读文化传播的艺术诉求与价值[J].东南传播,2016(4):36-38.

[4]刘楠.诵读艺术传播的后现代语境转向[J].现代传播,2016(4):97-100.

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