项目教学法在高职计算机专业教学中的应用研究

赵晓娟

摘要：本文分析了计算机基础课程的特点与项目教学法，并对项目教学法在计算机专业教学中的应用提出了几点意见，希望对大家有所帮助。

关键词：高职院校；计算机教学；项目教学法

引言：在高职教育蓬勃发展的今天，高职院校中的各个专业开始被人知道、了解与重视，而计算机基础课程作为高职教育中必须开始的公共基础课程，可见教育部对于计算机基础教学的重视以及计算机基础课程的重要作用。计算机基础课程有着操作性强、直观以及应用性强的诸多特点，但是作为一种时代产物，计算机基础课程的教学并不能完全采用传统的教学模式，而是应该做到能够充分激发学生兴趣，引导学生们进行自主学习与团队协作，所以这就引出来一种全新的教学方法即项目教学法，这种教学方法对于计算机基础课程的教学质量有着巨大的促进作用。

一、计算机基础课程的特点

1.操作性强

计算机基础课程与很多基础的理论课程不同，不是通过看书就能够学会的，它必须经过实践上机操作才能够达到教学效果，所以操作性较强。现在一般的高职院校都拥有机房供学生们进行上机操作实践，帮助学生们掌握相应的计算机技能。

2.较为直观

计算机基础教学中的授课内容无非有以下几种：计算机基础知识、Windows系统操作学习、Office办公软件的使用以及Internet基础等等，而这其中的重中之重就是组成Office软件的Word、PowerPoint、Excel。学习起来比较直观，框架清晰。

3.应用性强

随着计算机技术的不断普及以及信息时代的需要，计算机基础操作已经成为了各个单位的工作基础，应用性非常高，在大学时代对这些应用软件进行学习，可以更好的让学生们适应时代发展变化，为日后的工作打下坚实的技术基础。

二、项目教学法

1.项目教学法通常是指教师对学生进行引导，使其独立自主的完成一个项目，即对该项目进行信息收集处理、方案设计以及实施与收尾的全过程，学生们通过这种亲历亲为的方式，加深对于项目中每一环节所涉及到的理论知识与关键技巧的理解，是一种还课堂给学生的教育方法。

2.项目教学法的特点

项目教学法主要是对学生们进行引导，让学生们在实际操作的过程中发现问题、思考问题、解决问题，其主要特点有以下几个方面：

（1）以项目作为贯穿整个项目的主线，将理论知识融入到项目的各个环节之中，使学生们的知识脉络十分清晰。

（2）改變原有的授课模式，将课堂还给学生，增强学生们的自主学习能力与团队写作能力，充分调动孩子们的积极性，在提高学生们专业水平的同时，对其沟通能力、理解能力、决策能力以及策划能力等进行有效锻炼。

（3）改变了原有教学模式中的信息流通方式，让孩子们各抒己见，使得教师们可以更好的和学生们进行沟通，了解学生们的需要，促进教师与学生们的共同进步。

三、将项目教学法应用在计算机基础课程中的措施

1.首先要明确项目的设计思路，让学生们以完成项目为目标，以项目的操作过程为实践，以书本知识为主要依据，在不偏离书本知识的前提下，让学生们自主完成。

2.优化选取项目

项目的选取在项目教学法中的作用十分重要，项目的优劣直接影响到了项目教学法的教学质量，所以教师在对其进行选择时，应遵循以下几点原则：

（1）项目主题明确，有很好的吸引力

项目的主题要明确，必须要起到教学作用，不能脱离教学计划，在此基础上，选择一些与学生有关或者是学生们喜闻乐见的项目，这样才能充分调动学生们的学习积极性，有了这种积极性才能促使学生们进行主动学习，才能让学生们之间的讨论变得更有价值，才能最大程度上的发挥项目教学法的优越性。

（2）项目大小适中

根据课程安排与教学任务的需要来选择项目，项目的大小应该大小适中，不要让学生们做一些过大的项目，这样既不利于学生对知识的掌握，会使孩子们感到疲惫，又会严重影响教学进度。

（3）项目分解

项目教学法中的项目通常是不能一节课完成的，它需要给孩子们一个课下收集资料与思考的时间，这就要求教师们合理考虑课时安排，可以以两到四节课为一个基本单元来进行项目管理，将一个项目分成各个阶段，用课上时间对孩子们进行着重引导。

四、项目教学法的实际效果

将项目教学法引入到计算机基础课程之后，课堂的氛围明显变得活跃起来，学生们在课堂上激烈的讨论、积极的学习完成项目所需要的各种技术与知识，形成了一种自主学习的风气，在传递知识的同时增强了学生们的自信心、沟通能力、表达能力与组织能力等，使得班级关系更加融洽，大家取长补短、交流合作，共同发展。

五、结语

项目教学法作为一种新型的教育方法，在项目的选择上还需要经过长期的教育实践才能够得到一个完整的体系，将项目教学法运用到高职院校计算机专业的教学之中，不仅可以提高学生们的学习成绩，更可以增强他们的自信心与学习热情，创建一种更加融洽的师生关系与班级氛围，对于计算机课程的教学乃至整个高职院校的发展来说都是十分重要的，未来这种教学方式一定会得到广泛的传播。

参考文献：

[1]邓高均，项目教学法在电子专业教学中的运用[J]，职业技术教育。

[2]姜海燕，勋建国，项目教学法在高职教学中的运用[J]，职教论坛。