基于“翻转课堂”的初中语文教学模式研究

摘 要：“翻转课堂”是一种新型的教学模式，被广泛应用于各个学科教学并取得了一定的实际效果。本文通过对初中语文翻转课堂教学模式的实践进行总结，分析了翻转课堂教学模式的理论基础，提出了中学语文翻转课堂教学方法的设计步骤。

关键词：翻转课堂；教学模式；语文教学

一、概述

“翻转课堂”是一种新兴的教学模式，学生通过教师创建的视频在课堂外接受知识传递，在课堂上与教师进行交流与探讨，打破了传统的教学模式。语文教学可以利用翻转课堂模式，根据语文学科的特点探究新型教学模式，培养学生的学习能力，切实提高教学效率。

语文学科的人文性很强，学生对语文知识的感悟远比不上数学等理论性较强的学科，字词、语法等理论性知识只占极少的一部分，更多是通过对语言的探究、品味、使用，提高学生的语文素养。在中学语文教学过程中，“翻转课堂”的课前学习不仅可以通过视频进行，还可以通过导学案等形式呈现出来。笔者结合自己多年的教学工作经验，谈谈如何利用翻转课堂组织初中语文教学。

二、“翻转课堂”的语文教学方法设计

1.课前学习阶段

（1）教师根据教学内容制作教学视频。在录制教学视频的过程中，教师可根据教学目标、教学重点、学生的差异性及不同的班级特征录制多个视频。教师需要注意微视频的时长，教学内容设计应符合教学标准，以学生为中心，把握学生的认知心理，话音清晰、语速适当。录制的微视频除了完成授课内容外，还要注重提高学生的学习积极性，引导学生自主学习。教师还应为学生布置练习题，检验学生的学习成果，其中练习的题量和难度要适宜。

（2）制订自主学习任务书。学习任务书主要包括学习指南、学习任务、问题设计、构建性学习资源设计。设计自主学习任务书是实现翻转课堂的关键，学习任务单是教师根据学生课前的学习内容、学习要求，为学生制订合适的学习计划。学习任务书主要以学生为主，根据每个学生的具体学习情况而定，自主安排详细的学习目标和任务。较好的学习任务书可以帮助学生按照自己的学习进度进行学习，提高课堂教学质量和效率。

2.设计课堂活动

设计课堂活动首先要确定课堂的题目和内容。教师根据学生观看教学微视频和课前练习后提出的问题进行筛选，选择具有代表性的问题作为课堂题目，学生对自己感兴趣的题目进行探讨。

其次，教师需要设计课堂情境。创建个性化的学习情境可以使学生进行自我激励，活跃课堂气氛，给师生带来探讨学习的快乐。课堂中，还应设计协作交互学习环节，学生之间进行协作与交流，加强学生的沟通能力，拓展学生的思维能力。在交互性活动中，教师需要随时关注学生的状态并对其加以指导，设计合适的交互环节，有效开展小组学习活动。

最后，学生对课堂学习效果进行反馈。反馈的内容主要包括问题的选择、自主学习和交互活动中的表现、学习成效等方面。在评价过程中，不仅要注重学习成效的评价，更应注重对学习过程的评价，正确看待和接受评价，引导学生对自身认识和学习过程的反思。

三、“翻转课堂”给语文教学带来的变化

1.学生的变化

翻转课堂中学生与教师的角色发生了转变，学生掌握学习的主动权。通过制订自主学习任务书，明确学习任务，激发学生的学习兴趣，让学生自主学习。在翻转课堂中，学生占主导地位，掌握学习过程的控制权，可以根据自己的学习进度安排学习，在学习中遇到难题可以及时与教师和同学进行讨论，解决问题。

2.教师的变化

翻转课堂体现了“以学生为中心”的教学理念，教师角色发生了改变。教师通过录制微视频来布置课前任务，从而构建知识体系，在教学过程中起指导性作用，教师的职能从知识传授者转变为教学资源的开发者和指导者。

3.课堂教学的变化

在翻转课堂中，课前进行知识传递，教师可利用课堂大部分时间与学生进行交流，共同探讨课堂题目，及时帮助学生发现问题、解决问题，达到巩固学习知识的目的，加强师生之间的互动性。翻转课堂把理论知识运用到实践活动中，学生不再死板地学习课堂内容，而是在教师的指导下进行实践活动，在实践中掌握和理解理论知识。此外，师生交互合作的学习模式激发了学生的积极性和学习兴趣，增加师生之间的互动问答，起到了活跃课堂气氛的效果。

四、结语

翻转课堂在语文教学中并没有挤压掉师生交流的空间，反而增加了课堂交流的深度和广度，相较于中学语文教学中所倡导的小组合作探究学习方法更具针對性。翻转课堂突出了学生“学”的过程，培养学生形成合作意识，发现自己的兴趣点。翻转课堂改变了传统的学习模式，在课堂教学中采用合作学习与个性化指导相结合的学习模式，增加师生之间的互动和沟通，激发学生学习的主动性，提高教学质量。

参考文献：

[1]倪培艳. 翻转课堂在语文教学中的探索与应用——《项脊轩志》实例分析[J].现代交际，2014（10）.

[2]阚功稳. 翻转课堂在语文教学中的应用[J].中国信息技术教育，2014（22）.

作者简介：易红燕（1979— ），女，湖北武汉人，研究生学历，武汉市京汉学校教师。