多媒体技术在高中地理教学中的应用

杨明++江华群

摘 要：随着科学技术的不断发展以及信息技术的普及，在高中地理教学中，多媒体技术的营应用也越来越常见。多媒体技术在教学中不仅可以活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性和学习热情，还能够更加高效的整合教学资源，提高教学质量、丰富教学内容。但是在地理教学中，多媒体技术并不带来的都是有利的因素，它也存在一定的不足，本文就针对多媒体技术在地理教学中的应用进行一下探讨和分析，提出一些注意事项和意见建议，改善我们的地理教学方式，提高教学质量。

关键词：多媒体技术 高中 地理教学 应用

引言：

高中地理学科对学生来说是一个相对比较枯燥、死板的学科，采用适当的教学方法，可以有效的提高这门学科的教学效果，增强学生的学习效率，尤其是在高中阶段，学生即将面临高考，对于学生而言，都渴望快速提高学习成绩，提升学习效率，而对于教师而言，则需要提高教学指质量，调动学生的学习兴趣，从而提高学生的学习成绩。因此，多媒体技术在高中地理教学的应用就势在必行，但是多媒体技术在教学过程中，不仅有很多教学方法，还有种类繁多教学设备，我们在教学过程中一定要合理利用、科学安排，更好的提高教学水平。

一、多媒体技术在地理教学中应用的原因

1、多媒体技术适应地理学科的教学特点

地理学科十一个内容广泛、领域跨度极大的学科，不仅涉及到山川河流、气候洋流、宇宙星体等自然地理，还有包括国内外社会环境、政治经济、文化习俗等的人文地理，如此庞大的知识体系，学习难度和教学难度都非常大，但多媒体技术则可以很好的提高地理学科的教学效果。先进的信息技术可以使这些发杂多样的知识和信息在瞬间让我们找到和传递，所以信息技术在高中地理教学中的应用成为必然。

2、科学技术的发展，为多媒体教学提供力技术支持

社会科学技术告诉发展的今天，尤其是信息技术广泛普及后，改善教学方式，引入多媒体教学的呼声越来越高，教师和学生对许多媒体技术走进课堂的要求也越来越强烈，多媒体教学，不仅能够丰富教学资源，还改变了教师的教学观念和学生的学习观念，全面的嫌弃了教育领域的理念的革新。

二、多媒体技术在高中地理教学中应用的作用

1、能调动学生学习热情，激发学习兴趣

在高中课程中，地理学科设计的领域广，知识点比较抽象，需要背记的理论性内容较多，而且涉及计算、推理的逻辑性内容也不少，往往是学生学习起来感觉太杂，学习难度大，影响了学习热情。然而，多媒体技术的应用，则能在一定程度上改变这一教学现状。教师颗粒利用多媒体技术，制作图文兼备的教学课件并把知识点融入其中或者利用各种画面精美的影音视频来辅助教学，从感官上就能极大的调动学生的学习热情。

图为教师利用多媒体进行教学，学生踊跃发言举手，积极性高涨

2、能丰富教学内容，深化教学层次

在以往的地理授课中，都只是老师围绕课本进行传统的言传身教，这样使教学的内容只局限于课本，教学方式和层次也受到了约束。然而，多媒体技术走进课堂，这是学生获取知识的途径拓宽了，除了课本，还可以到网络上了解更多课本中沒有的知识点，教师也可以通过多媒体技术获取更多的教学资源丰富自己的授课内容、深化自己的授课层次，使授课效果得到进一步提升。

3、有利于增强学生识图用图的能力

在高中地理学科中，很多地方都需要从地图上来学习和获取知识，而识图用图的能力就成为了学习地理学科的关键。在传统的地理授课中，对于地理授课的的用图需求，至局限于课本和纸质地图，很难满足小学要求。而多媒体技术的进入，能使学生看到学多在实际生活中甚至在课本中都看不到的图片，还可以更加细致自由的使用地图，不仅可以使用3D地图，还可以随意放大、缩小、旋转和推移，使学生更加灵活的掌握试图用的的知识和方法，更加只管的去接触地理知识。

图为地理教学信息系统中的三维视图

三、多媒体技术在高中地理教学应用中的注意事项

1、不能脱离传统教学方式，要与传统教学方式有机结合

多媒体教学已经成为时代的潮流，但是利用多媒体进行教学千万不能脱离传统的教学方式，否则只是一个空架子，没有实质性可言。即便多媒体教学内容丰富、形式多样，但是传统授课中人与人之间语言、肢体和思想的交流是多媒体技术所无法实现的。因此，在平时的教学过程中，不能忽视传统方式、孤独使用多媒体教学，一定要两者相统一，有机的结合起来，才能更好的提升教学效果，否则只能让学生的注意力被精美的图片和视频吸引，反而影响的教学质量和学生对知识的接受和吸收。

2、不能出现本末倒置的现象

在实际的教学过程中，有一部分教师过分追求多媒体资料的完整和课件的形式，而知识在多媒体资料上重复了一遍，并没有达到教学目的，这种本末倒置的情况是不正确的。多媒体技术在教学应用中，应当把依稀比较难理解的、比较抽象内容，利用多媒体技术的影音动画等直观的呈现在学生面前，使这些中难点知识更好理解和吸收。

3、要注意强化学生的主体作用

在教学过程中，教师和学生才是主体，在使用多媒体技术进行授课时，千万不能忽视驾驶和学生，也就是“人”的主体作用，只有认识到这一点，才能更好的利用多媒体技术为教学提供便利，更好的发挥出教师的主管能动性，不断提高教学水平。学校也应该多组织教师进行多媒体授课的培训和学习，提高教师使用多媒体技术进行教学的能力，更好的达到教学目标，完成教学任务。

四、结束语

随着科学技术的不断发展，信息技术的进一步普及，多媒体技术将在教育领域应用的更为广泛，重要性也会不断提升。国家教育部门和学校也应该紧跟时代步伐，大力发展多媒体技术在教学中的应用，提高教师综合素质水平，加强多媒体教学能力，开发形式更加丰富的多媒体教学手段。这也要求我们的教师，要加强学习意识，灵活掌握和运用多种多媒体教学方法，增强自己的创造性和积极性，不断增强教学能力。

参考文献：

[1]杨佩芳：《浅谈计算机辅助教学在地理教学中的作用》，《新课程》（教师）2010年01期。

[2]邓卫国.信息技术与课程整合的目标与意义[J]. 教育研究，2002.

[3]黑龙江省哈尔滨市教育研究院信息技术教研部. 信息技术在中学地理课堂教学中的应用[J].人民教育，2009.