让每个生命都发光

王智慧

当我们的校长坚守教育的信仰，把教师和孩子永远摆在第一位，时刻为师生的生命发展着想，为学生的幸福人生奠基——他可以让每位师生的生命都发光。

当我们的教师坚守职业的初心，深深热爱身边的孩子们，愿意更多地了解和体察孩子，有跟孩子们在一起的内在需要——他能让每个学生的生命都发光。

当我们的家长坚守父母的本心，不焦虑不攀比不埋怨，把孩子当孩子，热爱不溺爱，包容不纵容，陪伴不包办——他也可以让每个孩子的生命都发光。

生命发光的根本在于让生命活出应有的价值。只有当个体内在的成长需求，与其生长的时代、生存的环境、生活的空间紧密结合时，生命才能绽放出璀璨的光芒。在我们挥别昨日，即将迎来新的假期之时，就让我们一起来回望下那些曾经让孩子们的生命神采奕奕、闪闪发光的时刻。

“我文明我闪光。”当“见到人就叫，见到人就笑，见到垃圾弯弯腰”，成为每个孩子的自觉行为时，“敬生德、净生美、静生慧、竞生优”必将成为我们的学校文化。

“我服务我闪光。”“我的校园我设计”“我的活动我做主”“我的阵地我坚守”，当每个孩子都以小主人的身份参与到校园服务中，他们的生命必将绽放无限光彩。

“我学习我闪光。”当学习内容源于需求与兴趣，学习方式基于探究与合作，学习热情持续而高涨，好奇心必定带领每个孩子走入神奇的未知领域，他们眼里的光必将点亮心中的火。

“我运动我闪光。”健康的体魄是民族的脊梁，当孩子们全员参与到体质提升工程中，他们不仅在竞技场上生龙活虎，生活中更会健康乐群、开朗阳光。

“我创造我闪光。”小学校一样可以做大教育，创客文化的普及，让小朋友“发火箭”、做航模、搞栽培、当“小院士”成为可能。

“我展示我闪光。”设讲台、搭平台、给舞台、上电台，孩子们纷纷成为主角登上展示台。每个人都要成为最好的自己，每种色彩都在盛开。

这些闪光时刻由我们打造，由我们见证，我们彼此温暖，彼此成全。

如今寒假就要到了，也许此刻大家的心早已插上飞翔的翅膀，向着远方或故乡，向着诗意与温暖……但亲爱的老师，我们可曾在此时反躬自问：我的理念是否与社会的发展同步？我的诉求是否与工作的使命相符？我的才能是否与事业的格局匹配？我的境界是否与孩子的未来吻合？我们如何才能一如既往地光耀他人、向光而行？

价值引领让我闪光。“技术没有价值观，但技术可以实现一个价值观”，科技越发达，品德越重要，我们要永远保持理性和冷静，永远关注环境、资源、创新、和平等主题背后人的核心价值。

保持初心让我闪光。当我们走累了，请想想当初為什么出发，问问自己心中装载的还是最初的梦想吗？想一想，再出发，我们会发现心向决定走向。

专业自信让我闪光。自信来自于我们的专业水平、师德修养、理念态度、行动路径与工作成效，来自于我们的团队关系、师生关系、家校关系，甚至是我们的健康生活方式，所以修炼无假期。

坚持学习让我闪光。我们只有主动学习、终身学习，才能看清未来、拥抱未来，才有可能让我们的孩子创造未来、引领未来。

乐于分享让我闪光。当我们用自己擅长的技术和方式，分享看到的风景、读过的诗书、遇到的问题、曾经的思索，我们会发现分享比拥有更让人喜悦。

爱与热情能让我闪光。我们的教育是有温度有态度的教育，我们的每一步都应因爱而起、向光而行，热气腾腾的人自带光源，热情洋溢的人散发光芒，心怀热爱的人站在春天！

让我们共同拥有这些温暖而闪光的时刻，只要我们对自我的表达是勤谨端方、守正出新：只要我们对组织的表达是始终怀揣梦想、砥砺前行：只要我们对生命的表达是敬天爱人、修己达人，我们就能让自己与同伴永远闪闪发光，让教育让生活永远闪闪发光。

（注：本文为作者在2017年1月学校散学典礼上与教师的分享。）

（作者单位：广东省深圳市南山区卓雅小学）

（编辑 孙金鑫）