浅谈当前小学语文教学中存在的问题

郭娟娟

摘要：现今，随着新课改的不断深入，我国小学语文教学工作也发生了一定的改变，并且其教学质量也得到了一定程度的提升。在现今的小学语文教学中，老师不仅关注学生的语文学习成績，更多的是关注学生的综合素质培养。虽然，我国小学语文教学在新课改的影响下已经取得一定的成果，但是由于受到应试教育的影响，因此，我国的小学语文教育在实际教学中也存在一些问题亟待解决。主要对现今小学语文教学中存在的问题进行分析，并在此基础上探讨解决这些问题的相关方法。

关键词：小学语文；教学形式；主体地位

语文教育是小学教学中的基础性内容，其对于小学生语文素养以及综合素质的培养具有重要意义。在小学语文教学中，教学质量的优劣程度将会直接影响学生语文知识以及语文能力的培养，甚至对学生之后的语文学习也会造成一定影响。因此，在进行实际教学中，需要积极提高教学质量，解决教学中存在的问题，以期提高语文教学的实际教学效果。在小学语文教育中，通过对存在的问题进行积极改进，落实语文教学的各项教学目标会对实现语文教学的教学目标、改进现今小学语文的教学现状具有重要意义。

一、现今小学语文教学中存在的问题浅析

（一）学生主体地位未得到重视

传统的教学方式强调教师的课堂主体性，在课堂中，教师将知识传授给学生，学生对于知识的接收是一种被动状态，在这种形式下的课堂教学实际上是一种灌输式的教育活动，对于发挥学生的课堂主动性，提升学生的课堂参与性具有很大的制约性。随着新课改的愈加深入，小学语文教育开始注重学生的课堂主体地位，而将老师在课堂上的角色设置为知识的引导者、学习兴趣的激发者等。其主要体现在两个方面：（1）老师由于受到传统教学理念的影响，因此，在制订相关的教学目标以及教学策略的时候，没有站在学生的位置上进行考虑，只是单纯地制订教学目标以及教学策略，这样很容易导致在实际教学中，学生出现逆反情绪，很难取得良好的教学效果。（2）老师在实际授课的时候，也没有注意学生的课堂主体性。在授课时，只单纯地传授知识，而没有考虑学生的实际需要。

（二）教学方式单一 小学教育由于其教育对象的特殊性，因此，在进行小学教育的时候，需要充分把握教育对象，根据其特点，进行实际的授课工作。由于小学生性格比较活跃，好奇心比较重，因此，如果在教学的时候牢牢把握这一点，利用多种教学方式吸引学生的注意力，就很容易取得很好的教学效果。但实际授课时，由于很多老师没有认识到这一点，导致小学语文的实际教学工作缺乏趣味性，教学方式单一。采用这样的教学方式进行小学语文的教学工作，很容易使学生出现一定的逆反情绪，对语文学习的兴趣以及积极性都会减弱。

二、改进小学语文教学中存在问题的相关对策

（一）师生互动

如上文所说，在很多的小学语文教学课堂上，老师没有充分认识学生的课堂主体性，导致课堂的互动少，学生的学习积极性不高。因此，在今后的语文教学中，要加强老师与学生之间的互动，凸显学生的课堂主体性。具体来说，在实际教学工作时，老师需要站在学生的角度思考问题，充分关注学生的需要，进而找到最佳的教学方式。 （二）丰富教学方式 在小学语文的实际教学中，由于教育对象的特殊性，因此，教学需要考虑学生的实际情况，小学教育的教育对象大多年龄比较小，且性格较为活泼，好奇心比较重，在教学的时候，需要充分把握学生的这些特点。具体来说，需要做到两点：1.老师需要积极创新教学方式。如，在教学中，可以充分利用教室中的多媒体设备。2.教学的老师之间可以定期交流，学习他人的优秀经验，从而丰富自身的教学方式。

综上所述，在新课改的影响下，我国小学语文教学已经取得了一定程度的发展。但由于我国教育受到传统应试教育的影响过深，因此，在实际教学中，也存在一定的问题亟待解决。这些问题对于小学语文教育工作的发展产生了严重的制约，并且不利于取得良好的教学效果，因此，在今后的教学中，需要积极改进存在的问题，创新教学方式，进而取得最佳的教学效果。