游戏在幼儿园教学中的应用性思考

万淑华

摘 要：对于幼儿而言，游戏教学可以激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿学习的积极性，因此，幼儿园应合理利用游戏进行教学，从而让幼儿主动地参与到教学过程中，只有幼儿真实地参与到教学过程中，才会得到实质性的锻炼，进而提升自身的想象能力和动手能力，并在游戏中激发自身的思维能力和创造能力。

关键词：游戏；幼儿园；教学

幼儿园在应用游戏教学的过程中，应转变传统的游戏观念，在保证幼儿生命安全的基础上，对游戏进行创新，在教学时采用形式多样的游戏引发幼儿对教学内容的关注，并且，幼儿园需要设计符合幼儿身心发展的游戏，这样才能受到幼儿的欢迎。因此，幼儿园应深入研究游戏教学方法，从而充分地了解游戏教学。

一、游戏在幼儿园教学中应用的现状

伴随着新课程的改革，素质教育的提出，不仅中小学教育形式需要改善，幼儿园的教育形式也应进行改革。游戏教学作为新课程标准中的一种教学方法，幼儿园应合理地应用游戏教学改善教学质量。然而，据调查显示，游戏在幼儿园教学中应用情况并不容乐观，而且，也没有取得显著的效果，这主要是因为，大部分幼儿园在教学时都受到一定的限制，由于幼儿的身心发展还没有完全的成熟，其自我保护意识较低，这样，幼儿园就很难积极开展游戏教学，尤其是一些小型的幼儿园，幼儿园的负责人无法保障幼儿的安全，所以，幼儿教师无法合理地利用游戏进行教学。其次，幼儿教师的教学观念存在问题，尽管游戏教学具有一定的危险性，但如果教师能学会变通，对游戏教学方法进行创新，则教师就可以有效地利用游戏教学方法激发幼儿的学习兴趣，但是，大部分幼儿教师教学观念仍然无法得到转变，教师在教学过程中采用传统的教学方法，致使教学内容枯燥乏味，课堂教学模式过于单一，这十分不利于幼儿的学习和身心发展，同时，也严重阻碍了幼儿思维能力和想象能力的提升。

二、游戏在幼儿园教学中应用的重要性

（一）有助于转变教学模式

当幼儿教师利用游戏进行教学时，教师就可以让幼儿真正地参与到课堂教学中，这样就充分体现了以幼儿为主的教学观念。而且，教师在应用游戏教学时，教师会不断地对游戏教学方法进行创新，从而在进行游戏互动时转变传统的教学模式，为幼儿创造出一个与众不同的学习环境。

（二）有助于提升幼儿教师的教学水平

幼儿园要想有效地在教学中应用游戏教学方法，幼儿园就需要加强教师培训，提升幼儿教师的教学水平和专业素养，让幼儿教师掌握正确的游戏教学技巧。其次，幼儿园要让幼儿教师意识到游戏教学的重要性，只有幼儿园帮助教师转变教学观念，幼儿教师才会应用游戏教学。

（三）有助于培养幼儿的思维想象能力和创造能力

游戏属于一种实践性的活动，当幼儿参与游戏互动活动时，幼儿会结合教师设计游戏主题，开展游戏实践活动。之所以说游戏教学有助于培养幼儿的思维能力和创造能力，是因为教師在组织幼儿进行游戏时会提出一些问题，让幼儿在游戏中找出问题的答案，这样，教师就可以培养幼儿的思维创造能力。

三、针对游戏在幼儿园教学中应用提出的策略

（一）创新游戏教学形式

为了有效地激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与游戏的积极性，幼儿园应结合教学内容和幼儿的身心发展特征，创新游戏教学形式，如果幼儿园总是采用一种游戏教学方法，幼儿会对这种游戏失去参与的热情，所以，创新游戏教学形式十分必要。例如，幼儿园可以让教师采用游戏竞赛教学方法、多媒体游戏教学方法、小组合作游戏教学方法、情境创设教学方法，让幼儿模仿一些人或物。以中班主题教学“我的家”为例，教师可以让幼儿模仿父母、亲人，然后玩“过家家”，幼儿会扮演家庭中的成员进行游戏活动，而在游戏活动的过程中，教师就可以对幼儿进行教育，让幼儿感受父母的辛苦，从而激发幼儿的思想情感。

（二）创造安全、和谐的游戏环境

在进行游戏教学时，幼儿园一定要为幼儿创造一个安全、和谐的游戏环境，这样，才能使幼儿充分地发挥自身的主观能动性，并使幼儿积极主动地参与游戏中。如果幼儿园无法为幼儿提供安全的保障，游戏教学也无法对幼儿发挥作用。因此，幼儿园应加强对游戏环境的资金投入，建设符合安全标准的幼儿园。其次，幼儿园要加强幼儿的安全教育，提升幼儿自我保护意识，从而规范幼儿的行为，让幼儿遵守教师的要求完成游戏。

总而言之，幼儿园在应用游戏教学时，必须要为幼儿创造一个安全的游戏环境，其次，幼儿园要加强对教师的指导，提升幼儿教师的整体素养和教学能力，让幼儿教师正确应用游戏教育幼儿，而幼儿教师也应及时地转变传统的教学观念，定期创新游戏教学方法和游戏教学形式，为幼儿营造一个良好的游戏模式，这样，幼儿教师才能调动幼儿游戏的乐趣，并让幼儿热爱游戏教学活动，这有利于教师提升幼儿的思维创造能力和动手操作能力。

参考文献：

郑小满.幼儿园游戏教学的实践方法研究[J].中华少年，2015（24）：12-23.

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