新时期高校师德建设的思考

徐媛媛+童振龙

【摘要】随着我国高等教育事业的发展，师德建设对于高校的发展具有重要而深远的意义。本文通过对目前高校师德建设的现状及存在的问题的分析，探讨了新时期高校加强师德建设的多个途径。

【关键词】新时期；高校；师德建设

近年来各类师德问题在各大媒体中陆续曝光，教师在大众心目中的整体形象严重下滑，师德问题越来越受到社会各界的重视。高校是向社会培养和输送人才的主阵地，学高为师，身正为范，高校教师的师德水平直接影响着学生的品行，并对他们的思想和观念造成重要影响。因此加强高校教师的师德建设直接关系到国家对高素质人才培养的迫切需求。

一、高校师德建设的现状

高校教师肩负着“传道、授业、解惑”的重要职责，是青年学生的导师和社会风尚的引领者。高校教师的思想政治素质和道德情操，直接影响青年学生世界观、人生观、价值观的养成。随着我国高等教育事业的发展，师德建设直接关系到高校人才培养的质量，关系到我国教育事业的前途与命运，关系到我国社会主义事业的成败。加强和改进高校师德建设工作，对于全面提高高等教育质量、推进高等教育事业科学发展，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人、实现中华民族复兴的中国梦，具有重要而深远的意义。

我国也愈发重视高校教师队伍的师德建设工作，习近平主席更是在同北京师范大学师生代表座谈时发表重要讲话，再次重申了新时期、新形式下高校师德建设的重要性。为此，教育部下发了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，大力加强和改进学校师德建设，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、当前高校师德建设出现的主要问题

随着人们的思想呈现多样化的趋势以及市场经济带来的诸多负面影响，导致高校在人才培养中重才轻德、师德师风监督评价体系不完善等现象，以致高校教师在大学精神、教学水平、实践能力、人文素质、科研道德等方面存在巨大差异，高校师德师风建设存在诸多问题。

（一）重形式轻内容

师德师风建设是在高校教师队伍建设、人才培养等方面起到了基础性作用，是实现教育可持续发展的重要保障。当前，高等学校普遍能够认识到加强师德师风建设的重要意义，采取了一系列有力措施，但在实际操作上仍然存在着诸多问题。譬如，常以活动的形式展开，大多停留在交流、表彰等表面工作，多重视形式，却忽视了高校师德师风建设的精神内涵。

（二）重理论轻实践

高校师德师风建设不但要重视理论的学习，更应重视教育实践活动。事实上，部分高校在操作过程中，只强调理论，却忽视实践的重要性。从当前情况看，我国高校师德师风建设的理论体系较为完善，内容丰富庞杂，但从高校师德师风建设的实际成效看，远未达到期望的效果。

（三）道德失范现象多发

随着我国改革开放的不断深入，当今社会的人们更注重尊重差异、张扬个性，使相当一部分人的价值观与我们提倡的主流价值观相背离，这一现象在弘扬主流价值观的主要阵地——高校，同样存在，且有逐渐增多之势。一部分高校教师过分追求权利主张、个性张扬，却忽略作为高校教师的神圣使命，做出了一些违背社会公德、职业道德、党规党纪和国家法规的事情。譬如，爱岗敬业意识不强、争先意识淡薄、学术腐败等。

三、加强师德建设的几点思考

中华民族有着深厚的道德传统，在几千年的教育实践中，形成了优良的师风师德。我们要从中吸取丰富的师德营养，将古代传统的师德观念注入新的时代内容，继续发扬优良的师德风范。在当前高校师德建设中，我们应该从几个方面加以改进。

（一）树立献身教育事业的爱岗敬业精神

高校教师是培养高级人才的核心力量。高校教师队伍的建设是学校建设发展的关键，而师风师德建设又是教师队伍建设的核心所在。师风师德建设，首先需要教师热爱教育这门事业。教师的事业是平凡的，但平凡中孕育着伟大。它需要从事这一行业的教师们具有乐于奉献的工作态度及强烈的敬业精神。高校教师应当按照社会主义精神文明建设的要求，坚持用科学理论武装自己的大脑，不断加强自身的道德建设，深刻认识自己所肩负的历史使命，牢固树立为社会培养合格建设者和可靠接班人的责任感及荣誉感，为社会主义教育事业奉献自己的光和热。

（二）健全教师完善的人格

学高为师，身正为范。教育实践充分证明：教育学生不能单单依靠教师“言教”，而更应靠教师“身教”。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。俄罗斯教育家乌申斯基曾经告诫我们：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源中产生出来，任何规章制度，任何人为的管理机关，无论他们设想得多么精巧，都不可能代替人格在教育事业中的作用。”可见，教师的人格魅力在教育事业中有着非常重要的作用，教师的人格力量对学生有着直接而深远的影响。教师的职责不仅在于教授学生知识，更重要的，在于培养人和塑造人。而育人必先育己，要以理服人，以德育人，以情感人，以行导人。因此，健全教师完善的人格是师风师德建设的关键所在。

（三）加强对教师学习、工作和生活的关心

加强师风师德建设要与教师的学习、工作、生活相结合，一方面，高校应关心教师的生活，解除他们的后顾之忧；另一方面，学校应为教师在工作中提供更为广阔的舞台，使他们在教育教学实践中更好地表现自我，施展才华，实现自我的人生价值。只有将师德建设统一在教师的个人发展、学生的发展和学校的发展这三个目标之下，师德建设才能有源源不断的动力，才能使教师真正将提高师德修养作为自身发展必不可少的一部分。

在师德建设过程中，高校要定期组织党员教师政治理论的学习，开展义务奉献等活动，注意发掘本单位、本部门的先进典型，及时表彰工作中涌現的先进人物和先进事迹。注重发挥教师党员和优秀教师、劳动模范等作用，广泛宣传好人好事，大力营造尊师重教、敬业爱生、恪尽职守、无私奉献的良好氛围，以此推动学校的师德建设和校风学风建设再上新的台阶。

参考文献：

[1] 沈强，李国华.高校师德建设中的问题与对策[J].现代教育科学，2003（6）

[2]石振保.加强高校师德建设工作的若干思考[J].中国高教研究，2007（8）