初中美术对学生色彩感知能力的培养

刘金林

色彩在生活中占有很重要的地位，我们的生活离不开色彩，不管是对产品的设计、服装服饰的搭配甚至是路上的交通标志，都需要色彩。所以培养学生认识色彩，提高对色彩的感知能力是很有必要的。在美术课堂中，生活中有意识地培养学生的色彩感知能力，可以帮助他们树立正确的审美观，提高欣赏水平，获得对美的感受，进一步提高他们的美术素养和综合审美素质。

一、培养学生色彩感知能力的意义

1.感知色彩的丰富变化。在美术课堂中，有意识地培养学生敏锐的色彩感知能力，能够促进学生对美术学习的兴趣，让他们对色彩更加敏感。色彩并不是一成不變的，同一种色彩在不同的画面中给人以不同的感受，或者同一个画面中，加入其他一点点的颜色，都有可能改变整个画面给人的感觉。作为老师应该通过色彩感知能力的培养，让学生敏锐地感知到色彩的变化，抓住色彩变化的规律及其情感的转变。在看到一幅美术作品的时候，就能够通过画面的色彩体会到画家的用意，通过色彩想要表达的情感，并且将其应用到自己的绘画创作当中，在一定程度上还能够提高学生的绘画技能以及色彩创作的能力。

2.强化色彩着色能力。我们的生活离不开美，学生要多运用自己学习到的知识，去美化我们的生活。在生活中正确地运用色彩，比如学习书籍的美化装帧，通过色彩感知能力的培养，让学生了解色彩的搭配，运用色彩装饰自己的书本，这样既让书本变得美观又起到了保护作用。又或者可以学习服装设计配色，自己动手做衣服，通过色彩的搭配，设计出有新意又好看的衣服，这样穿出去，自己心情好，看到的人也能够感受。

3.有利于陶冶学生的艺术情操。欣赏美术作品，是陶冶学生的艺术情操和提高审美能力以及鉴赏能力。然而能否鉴赏好一幅作品，一个重要的途径就是培养提高学生的色彩感知能力，只有提高了学生的能力，才能够更好地达到美育教育，培养学生的艺术情操。美育教育对于提高学生的感知力、创造力和想象力都有别的教育无可取代的作用，它能够促进学生的全面发展，培养创造力，使学生的逻辑思维能力和形象思维能力全面协调地发展。

二、初中美术对学生色彩能力的培养的方法

1.组织学生初步学习有关色彩构成基础知识。无论是培养色彩的感知理解力还是提高审美判断力，首先都必须了解色彩，对色彩构成的基础知识有初步的了解。色彩构成的基础知识内容繁多，在初中美术教材中都有所涉及，那么教师可以将色彩基础知识的内容与每一册所涉及的领域对号入座，并适当地结合实际生活系统地讲授，目的是让学生明白色彩与生活的联系之大。色彩规律虽然千变万化，但它们与生活之间存在着共性，生活中的各个领域都离不开色彩，有利于加强学生对色彩构成基础知识学习的重视。

2.教师注意提高自身的色彩修养，树立新的教学理念。进入新世纪，设计观念的重大转变势必要求艺术设计教育进行改革以适应设计新阶段的发展趋势，设计教学中的色彩教学也要顺应新的发展形势进行调整和改进。教育者要首先从自身出发，在社会发展的新形势下重新认识色彩，提高自己的色彩修养；同时还需要审时度势，不局限于传统教学模式，敢于思考与创新，大胆地提出新的教学理念。

此外，教师还要将新观念和模式进行实验。为避免教学失败，这种实验可以先在教师之间进行。想要教学生，必须首先能够说服自己，教师之间进行这种适当的自我教学实验和讨论，可以在一定程度上有效地验证所行方法的可用性和科学性，从而帮助教师在真正的教学过程中更好地完成教学目标，达到预设的教学效果。

3.学校积极开展艺术活动。学校积极开展与艺术有关的艺术活动，特别是关于色彩方面的，组织学生、教师一起积极参与，调动学生学习的积极性。给学生创造丰富多彩的课余活动同时，让他们多去感受新鲜事物，体验、探索去主动的学习，引导学生多看、多想、多动、通过艺术活动来提高学生对色彩的想象力和创造力。

4.家长的大力支持与鼓励。除了学生自己努力之外，家长也是很重要的影响部分，只有家长大力的支持，为孩子们创造一个良好的学习环境，才能够更好地促进学生美术素养的提高。让自己的孩子学习美术不要抱有功利性的心理，要摆正心态，认识到学习美术也是对一个人修养的提升，培养自己一个良好的心态。对于喜欢画画的孩子就要给予支持，不管是物质上的还是心理上的，更要适度地鼓励和表扬孩子，表扬可以增强孩子的自信心，也可以激励他们更加努力对美术更感兴趣。

美术课堂不应该只是注重知识以及技法的传授，而应该注重学生的内在情感的表达，通过色彩感知能力的培养，让学生能够更好地运用色彩表达自己的情感，提升学生的审美素养。培养能力为的不是让每个学生都成为艺术家，而是注重提高学生的艺术修养，也只有这样，才能够激发学生更大的创造力。（作者单位：江西省赣州市南康区第八中学）