中学语文课堂导入教学研究

许娉婷

摘 要：俗话说，良好的开端是成功的一半。课堂导入作为课堂教学的第一个环节，它的地位是非常重要。好的导入设计，能吸引学生的注意力，提高学生学习的热情，活跃课堂氛围，促使学生产生充盈的学习动力，从而提高课堂效率，实现教学目标。

关键词：语文；课堂导入；教学研究

语文学科具备工具性和人文性，使全体学生得到基本的语文素养，因此，语文教学应该针对语文的特点与学生的特征，通过自主、合作的学习方式，实现学生与课程的互动，从而提高学生的学习能力。课堂导入是课堂教学的初始和关键阶段，导入设计的好坏直接决定着整堂课教学的成败。

一、语文课堂导入教学的方法

在语文教学中，教师对语文课堂导入教学都有着各自的特点，别出心裁的导入设计能够有效地活跃课堂气氛。导入教学重在开端，必须要像磁铁一样吸引学生的注意力。下面简要介绍几种常用的课堂导入教学的方法。

（一）学习目标导入法。教学目标是教学的起点，也是教学的终点，课堂教学必须要以教学目标为中心来进行。在授课最初，教师要明确的指出学习目标，从而引起学生的注意，快速进入学习状态。学习目标导入法能够激发学生的学习动力，提高学生的注意力，并且活跃课堂气氛。

（二）课文题目导入法。题目是课文内容的总结，课文题目导入法可以提高学生的学习兴趣和注意力，活跃课堂气氛，最主要的是能够让学生迅速了解所学内容及主旨。课文题目导入法可以从两个角度进行：一是让学生直接分析课文题目，从而了解课文主旨；二是让学生更换课文题目，可以让学生进一步理解课文，增强自主学习的能力。

（三）人物介绍导入法。人物介绍是指课文作者介绍或者是课文主人公介绍。对于课文作者的介绍，可以介绍作者的经历等，教师可以根据实际情况来确定。一些出于同一作者的课文来说，作者介绍可以起到温故而知新的效果。对于课文主人公介绍，需要准确的把握，确定最能够突显人物性格的部分来呈现人物形象。

（四）写作背景导入法。教师在授课之前，简要的概述一下与课文相关的写作背景，能够让学生明白作者的写作用意，之后再进行课文讲解，有利于学生对课文内容的理解。记述或反映主要历史事件的课文以及关联到特定文化背景的课文可以选择写作背景导入法。此种方法可以让学生深入了解课文的写作背景，更好地体会作者的写作情感，从而准确地理解课文。

（五）故事导入法。中学生比较喜欢一些哲理性很强的小故事，教师可以选择一些经典的故事、寓言等调动学生的学习兴趣，开发学生的思维空间。在选择故事的时候应该注意故事具有趣味性、感染力，同时还要与课堂教学有紧密的关联。故事导入法要求教师具有的语言能力，从而活跃课堂气氛，激发学生的求知欲。

（六）问题导入法。每个人都存在好奇心，在课堂教学开始前设置问题，可以激发学生的求知欲。选择设置问题导入法，需要根据教材的重点、难点进行，激发学生的思维能力，学生快速接受新知识的状态。先对学生提出问题，学生就会集中精力在接下来的学习中寻找答案，激发学生的求知欲，让学生更深入、透彻地理解课文。

（七）情感导入法。学生的心理状态直接决定教学效果。情感能够调节人的行为，如果能够调动学生的情感需求，那么就可以激发学生的求知欲。运用情感导入法要求教师在课堂中建立恰当的情感刺激，引导学生的情感进入感受课文的状态，可以利用音乐、语言等进行辅助。情感导入可以扩展学生的思维能力，通常被应用在诗歌、散文等讲解中。

（八）情境导入法。利用音乐、画面或语言，为学生创建一个与教学内容相符合的境界，让学生身临其境。情境导入法能够有效地推动学生进入学习状态的速度。教师应该以教学内容为基础，更多地利用环境创建与教学内容相符的情境，提高学生的学习兴趣，拓展思维能力。语文课堂导入法有多种，只要教师能够运用得当，与教学内容紧密联系，针对学生的实际实况进行教学，都能够有效地提高学生的学习成绩和教学质量。

二、中学语文课堂导入教学需要注意的问题

（一）导入时间不能过长，语言设计要精练。设计导入必须要以教学内容为基础，方法要简捷，语言设计精练，整个导入过程尽量不要超过5分钟。如果时间太长，内容繁琐，不仅影响了教学时间，而且还会减弱学生的学习兴趣。

（二）准确把握教材，新旧知识自然过渡。一些新任教师对新教材没有进行深入的理解，只是局部地掌握本节课的内容，不能与前后教学内容相连贯，造成学生无法将新知识与之前所学知识相连。因此，教师应该从整体上了解教材的知识体系，针对新旧知识的联系，做到教学内容的承前启后，重视新旧知识的过渡。

（三）豐富导入方式，提高生动性和灵活性。很多教师不能将新旧知识很好的融合，过渡不够自然。课堂导入教学要激发学生的学习兴趣和思维能力，教师应该灵活运用导入法，让学生主动学习，愿意学习。导入设计十分的关键，虽然简短，但是却必须要意深，快速引起学生的注意力。

三、结语

课堂导入教学内容繁多，涉及的相关理论也较多，所以课堂导入教学要逐渐深入。语文学科决定了语文课堂导入教学方法的多样性，导语设计也应该别出心裁。成功的导语设计能够激发学生的学习兴趣和求知欲，还能够活跃课堂气氛，为课堂教学做好铺垫，语文教师要针对教材，精心设计课堂导入环节，赋予课堂更多的知识性、趣味性，让学生快速进入到学习状态，从而提高教学质量。

参考文献：

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