促进区域教育均衡发展之我见

邓淑香

摘 要：构建京津冀区域教育均衡发展，要向精品校园学习，优势互补，打造自己的特色；为京津冀教师搭建展示自己风采的舞台，加强学术交流与研讨，进一步促进教师之间的交流与分享；组建专家团队，依托强大的互联网资源，让优质的教育资源共享；加大经费投入力度，最终实现优势互补，从而提升教师的整体素质。

关键词：京津冀区域教育；均衡发展；策略

京津冀协同发展这一战略思想，是一项伟大的创举，它为区域教育均衡发展带来了挑战，也注入了活力，带来了教育发展的勃勃生机。在我国这样一个人口众多、幅员辽阔的大国里，教育均衡发展是我们每一个人的愿景与梦想。我们每一个教育工作者都应抓住这个千载难逢的历史机遇，团结一心，披荆斩棘，勇往直前，为京津冀区域教育均衡发展做出应有的贡献。促进京津冀区域教育均衡发展，我认为可以从以下几方面入手。

1.走进“精品校园”

精品校园是学校教育的先锋队，在一定程度上对区域内的教育具有引领作用。它在教育管理、师资队伍配置、硬件环境、软件环境等方面，都有自己的优势与亮点，这些精品校园为我们提供了榜样。因此，我们要向精品校园学习，优势互补，并打造自己的教育特色。

（1）组织互相参观学习。每年定期组织区域内的教育管理者、教师到区域内精品校园参观交流。通过实地考察、亲身体验，吸取别人的优势，弥补自己的不足，把先进的教学理念引领进自己的校园，逐步缩小区域教育的差距。

（2）挂职锻炼。可定期为教育管理工作人员，提供到名优校园挂职锻炼的机会，让其真正地走进精品校园，领略“精”的真谛，感悟“品”的内涵。通过挂职锻炼，让教育管理者真正地做到自我提升。

（3）顶岗置换培训。促进京津冀区域教育均衡发展最关键在于教师。要打造一支师德过硬、业务过硬的教师队伍，我们应努力创造各种条件，让更多的教师走出去吸取养料，得到锻炼。可定期组织教师到精品校园进行顶岗置换培训学习，与孩子们一起生活，与老师们一起工作，参与精品校园的教学实践，深刻感受精品校园的人文氛围、优质教育，让教师的眼界不断开阔，能力逐步提升。

2.加强学术交流与研讨

区域教育均衡发展是动态的均衡发展，而不是一成不变的，教育也在不断更新、补充、发展，我们的学术交流研讨自然要跟上。京津冀区域教育内部可定期组织开展各个领域的学术交流與研讨，它应是全方位的，而不是单一的，涵盖教育教学的各个领域，如义务教育阶段，非义务教育阶段，学科教育、班级管理、师资队伍管理、安全管理等，可逐步推行，循序渐进，边开展边吸取经验。

3.组建专家团队

在当前的大形势下，我们可组建专家团队，团队由三区市的特级教师、名师、骨干教师组成。专家团队成员每年要有不少于两节的送教下乡课，对教育薄弱地区开展帮扶资助活动。特级教师每年要有不少于一次的专题讲座，讲座的内容自己选择，可以是教育教学经验分享，也可以是教育管理畅谈等。活动的开展要持续、稳定、不间断，要落实到行动上。专家团队也需要管理，名师也需要考核，让优质的教育资源不闲置，让优质的教育资源共享，努力推进京津冀区域教育均衡发展的步伐。

4.依托强大的互联网资源

善于充分利用互联网这个有效的载体，做到硬件跟得上、软件拿得起，不断地促进区域教育均衡发展。要创建各学段的教师研讨交流网络平台，让教师们可以选择相应的版块进行交流。打造这样的平台，可以让教师们互相学习，共同提高。

创建校园管理网络平台，校园管理包括师资队伍管理、教育教学管理等，校长们可以在这里交流管理经验，畅谈自己的学校特色，互相取经。还可设置名优校长网上课堂、学校特色展播等板块。通过这样的平台，教育管理者能及时捕捉到先进的管理经验，并及时对自己的管理方向进行调整，扎实推进素质教育。

创建教师优质课展播网络平台，这个平台专门收集区域教师的授课视频。讲授的课应是观摩课、公开课、优质课，而且课堂教学效果好。通过观看教学视频，教师们能互相查漏补缺，同时，它也为教师的学科教学提供了可借鉴的资料，从而达到进行优质教学的目的，最终实现普遍均衡。

5.加大经费投入力度

促进区域教育均衡发展，要有资金作为保障。为确保各项工作有序开展，不走过场，不流于形式，需要加大经费的投入力度。硬件环境的改善、远程教育工程建设等都需要投入大量的资金，资金要做到统筹规划，合理调配。我想，如果我们的校园把有限的资金最大限度地用到改善办学条件、调动教师积极性、提高教育教学质量上，那么我们的投入是有价值的，是值得的。

总之，区域教育均衡发展，是持续发展、整体发展。落后地区、基础薄弱的学校要发展，发达地区、基础好的学校同样需要发展。我们要借势而为，利用我们现有的教育资源，积极为区域教育均衡发展创造条件，促进京津冀区域教育整体协调发展。

（作者单位：河北省大厂县城区第三幼儿园）