试析心理健康教育在高中思想政治课教学中的渗透
2017-04-15欧阳辉
欧阳辉
【摘要】在当前的高中思想政治课程中,心理健康教育是其中一个重要的组成部分,应该学习将心理健康教育渗透其中,因为随着社会的发展,我国的发展速度加快,学生们的心理压力也较大,他们不但要面对学业上的心理压力,还要面对父母的期望,高中正是他们人生中的关键时期,心理影响对他们的身心发展意义重大,因此只有加强对心理健康教育的学习,才能更好的帮助学生走出难关,以一种积极的心态影响学生。并且在新课改的要求下,对于高中思想政治教学提出了新的要求,所以将心理健康教育渗透其中是十分有必要的,本文重点对此进行了讲解,希望对今后的学习有所帮助。
【关键词】高中政治课教学 心理健康教育 实践 思考
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)07-0081-01
在过去的高中思想政治课堂上,教师并没有对学生的心理健康问题引起一定的重视,忽视了在这一阶段学生的心理变化,他们大多数受到压力的影响而存在显性或是隐性的心理健康问题,在这种情况下,对他们的身心发展是十分不利的,因此在新课改的要求下,教师应该重点研究学生的心理走向,在教学的过程中渗透一些心理健康方面的教育,促进学生的心理素质得到进一步的提高,本文以此为出发点,对学生在高中政治课堂上的心理健康教育問题展开了探讨,希望在今后的教学过程中,学生的心理问题可以得到有效的缓解,并且将此作为政治教学的新的目标。
一、具备健康的心理
要想在高中政治课堂上渗透相应的心理健康教育,首先教师就应该具备健康的心理,如果教师的心理不阳光,不积极,那么就无法影响到学生,教师的知识与能力固然是重要的,但是其自身的心理健康水平也不能忽视,因为教师的职责是教书育人,可见教师不单纯是要书教得好,重要的是应该学会怎样培养下一代,教师在履行自身职责的过程中,如果不能理解学生的一些行为,就不会从根本上找到合适的方法开导学生,帮助学生走出困境,进而让师生之间形成了一堵无形的墙。一些不经意的举动甚至会对学生的心理造成严重的影响,所以只有教师的心理是健康的,才能了解学生的心理。
作为一名思想政治教师,需要不断开展自我学习,不断接受新的知识,与时代发展相一致,这样才能满足学生对教师的心理需求,教师也能更加了解学生。在具体的知识掌握方面,教师除了要了解心理卫生的相关内容外,还应该对心理健康教育的知识具有一定的掌握。
二、结合思想政治课教学内容开展心理健康教育是关键
在思想政治课堂上,很多同学都提不起兴趣,这是因为思想政治从内容上来看确实是十分枯燥的,经常需要背诵一些条条框框,很多学生就是因为这样的学习过于抽象所以才不愿意学习的,从这一现象来看,教师应该对原有的教学方式进行改革,增加学生所喜爱的一些实际例子,让学生能够产生兴趣,这样理论与实际相互结合的方式更为容易让学生接受,在这一过程中也能将心理健康教育方面的内容与之相互融合起来,将二者紧密的联系在一起是十分有必要的,在高中思想政治课堂上,蕴含了正确的人生观与价值观,对学生正确认识世界具有重要的帮助,所以进一步丰富理论方面的知识,有助于学生更好的认识自己,形成正确的观念。
三、施以“真爱”是开展心理健康教育的核心
在心理健康教育的过程中,要学会用爱感染学生,与学生成为良师益友是每一名教师的重要使命。只有将情感寓于教育教学中,才能使学生爱学、会学,用好思想政治课所学的知识,并指导自己的实践。所以,教师应当面向全体学生,敞开爱的胸怀,拥抱学生的心灵,用平等的态度、关爱的精神去教育学生、感化学生,通过全面优化学生的心理素质,帮助学生发展良好的自我。教师只有爱学生,才能和学生交朋友,才能走进学生内心的情感世界。在学生遇到困难时,给予热情的帮助;在学生忧虑时,给予排解;在学生困惑时,给予指点;在学生受到挫折时,给予安慰和鼓励。通过了解学生的这些心理困惑,及时矫正他们的心理偏差,以促进学生素质的全面发展。
四、结语
综上所述,在当前的高中政治课堂上,随着心理健康教育的渗透,对于教师与学生都提出了更高的要求,所以要想满足当前的发展需要,教师应该学会倾听学生的内心世界,帮助他们解决心理方面的障碍,让他们以一种积极向上的心态面对随之而来的世界,这样才可以称得上是新时期新阶段高中生应有的态度。
参考文献:
[1]吴增强、沈之菲主编.《学校心理辅导研究》,上海科学技术文献出版社,2000年8月,第24页
[2]余文森、吴刚平著.《新课程的深化与反思》,首都师范大学出版社,2004年5月,第29页
[3]胡泽洪主编.《思想政治》(广东省普通高中新课程学科教师培训系列教材),广东教育出版社,2005年7月,第50页