天津市中职学生就业竞争力的提升策略研究

闻 洁 刘 阳

(天津职业技术师范大学 天津 300222)

天津市中职学生就业竞争力的提升策略研究

闻 洁 刘 阳

(天津职业技术师范大学 天津 300222)

通过对天津市中职学生就业竞争力的调查研究，明晰中职学生就业竞争力的本质，总结提升中职学生就业竞争力所面临的问题，探索提升天津市中职学生就业竞争力及落实天津市中职教育良性发展的路径。通过调查法、文献分析法对天津市五所中职学校学生的就业竞争力进行分析，剖析其特征及提升方法。

区域中职；就业竞争力；提升要素；策略研究

一、天津市中职教育发展优势

区域中职学生的就业竞争力是全国中职学生就业竞争力的一个缩影，是一个地区社会经济及教育发展水平的体现，天津市是全国开展职业教育最早的地区之一，截止到2017年，全市拥有213所中等职业院校，其中南开区、河西区、河东区学校数量均在25所以上，中高职在校生达28万左右。天津市重点打造150个优质特色专业、重点建设150个示范性校外实习实训基地，能够适用京津翼地区经济发展的需要。天津市地区的经济发展仍处于转型阶段，教育部要求全面提高中职人才的培养质量，区域经济文化发展面临重要机遇，然而中职学校的就业率和社会认可度之间存在的问题将给发展带来较大的挑战。

以天津市为例是因为：首先，天津市地处环渤海经济区和京津翼经济区，经济发展水平较高，地域化特征明显；其次，天津市教委、发展改革委等部门积极参与到现代职业教育体系的建设中来，积极创建区域协同新平台，加强中职院校的信息化共享机制；最后，天津职业技术师范大学等高校是全国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，学校拥有中职、高职、本科、研究生到博士的办学条件，学校优质专业群能够有效地对接天津优势产业链。天津市以校企合作产教融合为主，形成了具有天津特点、中国特色的现代职业教育体系。因此，天津市职业教育师资充沛、政府政策大力扶持、区域经济生产力水平较高成为了我国现代职业教育改革创新的先行先试点。

二、 天津市中职学生就业竞争力现状及发展趋势

中职学生就业竞争力是指中职学生在就业活动过程中，与竞争对手相比较体现出的相对竞争优势，是就业效率高低、质量好坏等实际结果的客观衡量标准。本文通过文献分析法、调查法对天津市天津第一商业学校、天津市南洋工业学校、天津市滨海中等专业学校等五所中职学校近五百名中职学生的就业竞争力进行分析，并综合了天津市政府统计的本市中等职业院校学生就业率以及多家调查机构的调查结果。根据调查结果显示，天津市中等职业院校应届毕业生的就业率达到了96%，高于本科生毕业生水平，其中一部分优秀学生积极参与各种国家级、省级技能大赛，学生技能为许多企业看中，因此被提前预定。天津市海河教育园区七所进行中职招生的学校，其初次就业率可达96.6%，其中天津中德职业技术学院初次就业率可达99%，签约率可达55%，社会需求决定就业前景，天津市的中职院校大多依据市场需求来开设专业，以数控机床、工业模具为例，这些专业设置是根据天津市近几年社会经济发展状况来开设的且大多为急需实用型人才，背后有80多家企业亟须用人，因此就业率能高达98%左右。

根据对天津市中职学生就业竞争力中学习成绩、关系背景、实践能力、就业态度等内在能力和外在能力的多项因素调查结果分析可以得出结论，学习成绩、关系背景、实践能力、就业态度越好的学生其就业竞争力就越强，其中，企业首先看中实践能力，其次看中就业态度、学习成绩，然后是关系背景。天津市中职学生就业竞争力的发展趋势良好，许多学生以及家长看到中职学生就业率高、福利待遇好开始积极填报职业院校并理性地进行职业发展规划。天津市中职院校的新生约70%为农村户籍，这些学生在毕业后大多选择留在天津市，因此，天津市的职业教育为数十万的农村青少年提供了良好的工作岗位和发展机遇，且天津本地中职学生近84%毕业时具备社会保险，其社会保障得到持续改善。

三、天津地区中职学生就业竞争力提升策略

(一)全面履行政府职能、加强督查落实

天津市政府要全面履行政府职能、加强督查落实。天津市政府一方面要立足本地区职业教育发展的难点问题，采取措施积极应对；另一方面也要发挥天津特色区位优势，减少部门职责交叉和分散，进一步完善督导评估办法以及职业教育质量评价制度，在天津市实行职业教育质量年度报告制度。天津市对于职业教育的保障措施是通过合理利用税收金融、财政转移支付等方式，加强对职业教育的政策引导和经费保障，天津市市发展改革委、社保局和市财政局等部门协调配合，形成了一套较为完善的职业教育长效合作机制，并积极的参与到地方性职业教育政策法规的建立健全中去，完善减免优惠政策以及就业用人保障政策。此外，天津市政府督促并积极参与到中职院校职业教育的改革创新，积极研究职业教育的实践性课题，积极营造具有天津区域特色的中等职业教育环境，提高天津市中职教育的社会吸引力和影响力。

(二)加强学生自我驱动力和职业精神的培养

天津市中职学校要加强学生职业技能和职业精神的培养。根据调查数据结果分析可以看出学习能力、解决问题能力和独立思考能力深受用人单位的重视，自我驱动力和职业精神是当前天津市中职教育亟须重视和提高的方面。首先是对学生自我驱动力的培养，在调查问卷中大多数中职学生表示存在粗心、大意导致某些工作没有做好，这就说明大多数中职学生的自我驱动力弱，对待工作不积极不认真。因此，中职院校需要多组织活动，晚会也好、运动会也好，要让所有学生都参与到活动中来，分配所有学生任务，锻炼学生执行力、解决问题能力和独立思考问题能力，调动学生的主观能动性，让学生重视自己的工作并努力完成它。中职学生年龄尚小还不成熟，注重学生文化素质、综合职业能力、职业精神培养尤为重要。因此，对于中职学生职业精神的培育是重中之重，树立中职学生要具有崇高的职业理想，教育学生无论从事何种职业都是为人民服务。约束学生遵守学校的规章制度，强调纪律性，从而使学生将来从业后能够遵守所在行业的规章制度。重视培养中职学生的知耻心、自尊心、自爱心，端正中职学生的职业态度，维护自身的职业信誉，养成严谨、尽责、公正的职业作风。

(三)天津市职业教育要面向全国，走向世界

近日李克强总理到访天津职业技术师范大学工程实训中心，指出天津市职业教育要面向全国，走向世界，要为经济社会健康发展提供坚实支撑。因此，天津市中职学校要加强与国内外高水平中职的交流与合作。不同区域、不同教育传统、不同教育体制以及不同学生间的流动，对教育文化交流的影响是巨大的。对中职学生而言，高质量的教育机会、多元的文化交流能够开阔学生的眼界、提升学生的专业技能。天津市第一商业学校每隔一段时间会与新加坡的几所中职学校进行学习交流，学生反映相当好，既开阔了视野，也培养了学生的学习能力、协作能力及应变能力。天津市中职积极推动京津冀现代职业教育的协同发展，构建和完善现代职业教育产教对接平台，推进全国一流中职院校的建设。

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[5]石英. 关于提升中职学生就业竞争力的对策研究[D].辽宁师范大学,2010.

天津职业技术师范大学研究生创新基金，项目编号：YC17-35。

闻洁(1993-)，女，天津职业技术师范大学在读研究生，研究方向：人力资源;刘阳(1993-)，男，天津职业技术师范大学在读研究生，研究方向：艺术设计教育