英语歌曲与听说教学的巧妙融合研究

2017-04-15湖南省邵阳市新宁县第一中学

疯狂英语·新策略 2017年5期

湖南省邵阳市新宁县第一中学邓特

英语歌曲与听说教学的巧妙融合研究

湖南省邵阳市新宁县第一中学邓特

本文对现阶段我国高中英语教学中听说教学得不到足够的重视进行了简单的论述，并从学生学习兴趣、改善英语发音以及增强学生对英语文化的理解三个方面论述了学唱英语歌曲对英语听说教学的作用，最后从英语歌曲选择、应用英语歌曲进行听说教学导入以及在英语歌曲的课堂插入等方面论述了英语歌曲与听说教学的具体融合策略。

英语歌曲；听说教学；融合；建设开发

1.引言

任何一种语言都具有一定的工具性，而语言教学的主要目的在于培养学生的对于这种工具的应用能力。同时，根据当前阶段的研究结果显示，在语言的使用过程当中大约80%的技能都属于听说技能，读写技能在实际应用中只占到20%左右，这充分说明英语教学必须要以学生的听说为主。但是在我国现阶段的高中英语教学当中，由于受到应试教育的影响，往往都是以读写教学为主，听说教学得不到应有的重视。基于此种情况，在本文当中笔者探究了一种利用英语歌曲进行听说教学的方法，旨在提高高中英语听说教学的效率。

2.英语歌曲对英语听说教学的作用分析

2.1 可以培养学生的英语学习兴趣

现代教育研究结果表明，学生学习的内生动机是促进学生学习的最主要动力，外在动力驱动学生学习的效率相对较差，甚至还会导致学生因为学习压力过大而逐渐失去学习兴趣。尤其是在高中阶段，由于高考的影响，大部分学生所面临的学习压力都相对较大，如果再通过外在压力强迫学生学习往往会适得其反。将英语歌曲融合到高中英语听说教学当中可以通过音乐艺术使得学生在心理上处于较为舒适的状态当中，可以有效缓解学生所面临的学习压力，从而让学生处于一种较为轻松愉悦的学习状态当中。通过这种方式学生将逐渐实现从被动学习到主动学习的有效转变，从而使得内生动机可以得到充分调动，最终提高学生的英语学习兴趣。

2.2 改善学生的英语发音

在现阶段的高中英语教学当中，大部分学生在英语口语方面都存在着较大的问题，导致这一现象的主要原因不仅在于学生母语的影响，另一方面也在于学生在日常英语的学习过程当中往往并不愿意主动开口说英语。此外，部分偏远地区的学生也无法知道正确的英语发音。在进行英语听力学习的过程当中，学生因为听力发音不准而丢分的现象也较为严重，这些都要求高中英语教师必须要采取多种方式改善英语的发音。将英语歌曲融合到听说教学当中就是一种较为合适的方式。唱歌与说话之间本身就存在着较大的相似性，首先，唱歌与说话之间在生理基础方面是一致的，都需要通过相同的器官发出声音。其次，唱歌与说话之间在情感方面也存在着较大的相似性，例如重音、疑问等。其次，在英语歌曲当中包含了许多较为典型的英语发音，学生在学唱英语歌曲的过程当中，必然会使得其发音逐渐趋于完善。

2.3 增强了学生对英语文化的了解

任何一种语言都是特殊文化下的符号，其所表达的内容都属于文化的内容，在英语学习的过程当中，学生不仅需要进行英语知识的学习，同时还需要进行英语文化的学习，只有加强英语文化的学习才能够增强英语应用能力，尤其是在听说的过程当中，如果无法有效了解英语文化的内容，则必然无法实现与他人之间的有效沟通。在学唱英语歌曲的过程当中，学生可以受到歌曲内部英语文化的影响，从而增强对英语文化的理解，这就使得学生的听说能力在文化层次上可以得到进一步的提升。

3.英语歌曲与英语听说教学的融合策略研究

3.1 英语歌曲的选择

高中英语教师在利用英语歌曲进行高中英语听说教学之前必须要注意的一个问题在于选择难度适中的英语歌曲。高中阶段的学生在英语基础方面存在着较大的差异。但是在实际的教学过程当中，大部分的教师都只是教学活动的组织者与安排者，无法根据学生的实际能力对歌曲的具体细节进行有效的调整，这就要求教师必须要从选材方面入手，为学生提供合适的英语歌曲。在进行英语歌曲选材的过程当中，教师首先需要注意的一点在于必须要保障歌曲整体难度的适中性，如果歌曲难度相对较大，或者过于简单则无法有效满足大部分学生的实际需求。其次，教师还需要保障歌曲的旋律优美，从而让学生在实际的学习当中可以有效感知到一种和谐美好的心态，从而提高学习兴趣，自觉锻炼自己的英语能力。

3.2 利用歌曲进行听说教学导入

良好的导入环节可以为整个课堂奠定一种较为轻松的情感基调，从而为听说教学提供良好的教学氛围，因此，通过学唱英语歌曲的方式进行听说教学的导入可以利用英语歌曲内在的艺术性为学生营造良好的学习氛围。教师在进行听说教学之前可以选择对应的英语歌曲作为歌唱的材料，例如，针对听说材料中的重点单词以及语法等选择相对应的歌曲进行歌唱，通过这种方式不仅能为学生营造出良好的学习氛围，同时也可以让学生了解相关的听说内容，提高教学效率。例如，笔者在进行与“Love”有关的听说教学的过程当中，选择了My Heart will Go on这首歌曲作为导入，通过学唱这首歌曲，可以让学生在情感上感知到“Love”的具体内涵。

3.3 在授课环节当中适当插入英文歌曲，并通过不同的方法训练学生的听说能力

教师在实际的教学过程当中可以采用泛听的方式进行听说教学，首先让学生听一首歌曲，并深入到歌曲的大意当中，并采用讨论的方式进行英语歌曲的学习，并要求学生讲述自己在听英语歌曲过程当中的感受，最后教师引导学生对相关问题进行归纳总结，通过这种方式学生可以真正地融入到听说教学当中，实现真正的听说结合教学。其次，教师还可以采用辨音辨义填歌词的方法，先让学生听歌曲，然后发放设计好的歌词填空题，让学生边听歌边填空，经试验，由于听的内容不再刻板无趣，又符合学生所学专业，教学效果非同平常。