“三育人”在高校学生管理中的应用 ——高铁1501班级管理汇报

韩银全 宓荣三 王志超

（石家庄铁路职业技术学院 河北石家庄 050043）

“三育人”在高校学生管理中的应用
——高铁1501班级管理汇报

韩银全 宓荣三 王志超

（石家庄铁路职业技术学院 河北石家庄 050043）

结合高铁1501班级管理工作汇报，从树规矩、立旗帜、班级透明化管理、零距离服务、举办文体活动提高班级凝聚力、尊重个性发展等方面，阐述了“三育人”精神在高校学生管理工作中应用。

三育人 透明化管理 零距离服务 尊重

“三育人”即：教书育人、管理育人、服务育人。全国教育工会1996年提出，在继承、发扬“三育人”活动优良传统的基础上广泛开展“树师德形象，创文明校风，为实现跨世纪宏伟目标做贡献”（即树、创、献）活动[1,2]。在当今强国富民、引领复兴的历史性改革的新形势下[3]，在这个全民创业创新时代，“三育人”给高校工作赋予了鲜明的时代性。结合高校学生培养目标，将 “三育人”精神应用在高校学生管理工作中去，增强大学生对社会正能量的认同，坚持以社会主义核心价值体系引领班级建设，增强大学生的鉴别力和判断性，使他们保持正确的清醒的头脑。

1 树规矩，建班风

在中央纪委五次全会上，习近平总书记提出了一系列论断和要求。其中，引起全社会高度关注的一大亮点，是对规矩尤其是政治规矩的强调。正所谓“人心是最大的政治”，立规矩、正规矩、治规矩，说到底就是要凝聚民心。

班级管理工作也如此。一个好的班集体，必须要有良好的班风。所谓班风，就是班级所有成员按照班集体所制定的道德标准、行为规范和班集体的共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。

高铁1501班自入学以来，利用课外时间，做到了“两积极”。

第一，积极组织学生对学院学生手册和各项规章制度进行了集中学习，各宿舍内分散讨论，使每个学生对自己的行为有自我判断力和判断事物的是非观。

第二，积极组织学生参加院、系和班级组织的各类政治教育和文体活动，如青马培训、反邪教、校园安全月、植树节、宿舍文化节、冬季拔河比赛、“两学一做”大讨论、“七一讲话”学习交流等等，树立了正确的政治方向，提高大学生的鉴别力和判断力，锻炼了身体，丰富了校园生活。

2 立旗帜，建骨干队伍

一个党员就是一面旗帜，一个好的班干部就是优秀班级的引领者。好的班级骨干队伍建设，是好的班风建设顺利进行的主体保证。

高铁1501班入学以来，按照学习成绩和平时表现，经过学生选票、任课教师反应和个人积极要求，选拔了25名班级骨干成员，并将各宿舍长扩充到班干部队伍中，约占班级人数的30%。

同时，认真抓好入党积极分子选拔和培养教育工作，增强学生对社会正能量的认同和政治敏锐性，有效保证了党员发展的质量，促进班级正气的形成。

班级正气一旦形成，就会形成一股强大的正气氛围，让学生能自觉地批评、抵制错误行为及倾向，弘扬和支持正确的言行；让班集体更加团结向上、朝气蓬勃，更有利于每个成员的健康成长。人正，事业成；班正，班级兴。

3 创班级透明化管理模式，零距离服务

传统的班级管理过多地采用“管压”思路，将班级学生视为被动的管理客体，往往会忽略学生的诸多权利，如话语权、知情权等，造成学生消极的参与班级管理或活动。创建班级透明化管理模式，将班级信息无缝共享，将管理公开化，带动全体学生能积极参加到班级日常管理工作中。

3.1 搭建透明化管理平台

高铁1501班入学以来，创建了班级QQ群和微信公众号，每周出勤自查信息、平时表现、学习成绩、好人好事等问题，均按周信息无缝共享，作为每学期评优评先进的重要凭证，每个学生都可以发表自己的想法或对班级管理意见，人人明确，事事监督，时时影响，事事比较，无形中达到人人管理的目标。

3.2 家长参与化

家庭教育是学校教育的延伸阵地，学校教育质量的好坏离不开家长的支持与配合。为此，通过电话和邮件邀请学生家长关注班级微信公众号，使家长随时了解孩子在校情况，增强家庭与班级之间的有效沟通，形成教育合力，提高班级管理质量，创建和谐班级。

3.3 零距离服务

全心全意为人民服务是党的宗旨，服务育人是该宗旨在高校学生管理工作的体现。改变“管压”思路，一切以学生为中心，零距离服务学生是班级管理和活动的根本出发点。24小时，辅导员和班干部手机处于开机状态、QQ号和微信号处于登陆状态，事事不论大小，学生和家长均可联系和交流，将可能的问题及时解决，给家长、学生、学校和社会交一个满意的答卷。

4 班级凝聚力建设

高铁1501班入学以来，以班级为单位除了参加院系组织的各项活动外，还自行组织了多次集体活动，2015年中秋节食堂包饺子；2015年国庆节返校后，按系部要求组织了家风家训交流会；2016年举办了吃粽子欢度端午节联谊会；2016年10月份举办了主题“我爱高铁1501班创新创意大赛”，等等。

通过各类活动，提高了班级凝聚力，集体观念增强，增进了团结友谊，丰富了业余生活，促进学习进步，打开创新脑洞。

5 尊重个性发展，正确引导

现在高校校园内多是95后大学生，他们多数价值取向多元化、个性张扬，独立自我，勇于接受新鲜事物，富于挑战，同时畏惧现实交往，依赖网络，功利行为多，目标性强，具有典型的时代性。如何正确引导大学生们的个性发展，是高校学生工作一个重点环节。

5.1 转变管理理念，尊重个性发展

95后大学生普遍思维活跃，具有较强的自我意识和个性特征，这就要求管理理念上的转变，改约束灌输式为正确诱导和尊重式，要了解学生所关心和急迫需要解决的问题，主动了解学生个体需求，进行定位和分类，针对性开展服务和进行教育，调动学生主动性，鼓励学生按个人喜好积极参加学院各级业余协会或组织。据统计，高铁1501班共计参加院系各类协会90多人次，并且有两名同学在系部领导指导下发起和组建了大学生实谈社和砂板乒乓球社。

尊重其个性，就是认可，认可就是动力，这样既丰富了学生的校园生活，又促使学生优点、个性得到了正确培养，还得到了实践交流和锻炼。

5.2 自主开展特色主题讲座，提高认识

高铁1501班入学以来，除了正常班会外，还在每周二下午自主开展了诸多的特色主题讲座，如“上下100年”、VR技术简介、网贷风险、“一路一带”、大数据时代、Maslow's hierarchy of needs在高校班级管理中的影响、供给侧改革在铁路高校教育中的指导意义等等。每次有一个学生主讲，其余积极参与谈论，使学生们对一些新政策、新概念充分理解，增强了理想信念，还拓展了知识面，营造了和谐、积极向上的班级风貌。

6 结论

树了规矩，立了旗帜，得到了零距离服务，有了正确的辨识能力，提高了班级凝聚力，增强了集体观念，尊重了同学们的个性，在和谐环境中，积极向上的班风影响下，学生优秀的学习成绩和要求进步的政治风貌就不言而喻了。

[1]金淑芬.高校工会“三育人”工作基本思路探索[J].思想政治教育研究,1996.04:17-19

[2]深入开展“树、创、献”活动通知[OL].http://www.hbe.gov.cn/content.php

[3]光明网.数读习近平“七一”重要讲话[OL].http://politics.people.com.cn

Application of the “Three Aspects of Education”Spirit in College Students’ Management——A Case Study of Class Gaotie 1501 in Shijiazhuang Institute of Railway Technology

HAN Yin-quan MI Rong-san WANG Zhi-chao
(Shijiazhuang Institute of Railway Technology Shijiazhuang Hebei 050061 China)

Combined with the management work of Class Gaotie 1501 in Shijiazhuang Institute of Railway Technology, this paper expounds the application of the “Three Aspects of Education” Spirit in college students’ management work from the aspects of setting up rules, building up banners, carrying out transparent management, providing “zero-distance” service, organizing cultural and sports activities and respecting students’ personal development, etc.

“Three Aspects of Education” transparent management zero-distance service respect

A

1673-1816(2017)03-0114-03

2016-06-18

韩银全（1974-），男，汉，山东菏泽人，讲师，硕士，研究方向土木工程。