初中物理实验教学存在的问题及对策

李玉琳

(江苏省灌云县下车中学，江苏 连云港 222200)

初中物理实验教学存在的问题及对策

李玉琳

(江苏省灌云县下车中学，江苏 连云港 222200)

初中物理教学是一门以实验教学为基础的基本学科，比其他学科相比更能锻炼学生的实践能力.本文通过目前物理实验教学中存在的问题进行了分析研究，提出了几点教学改进策略，有利于构造丰富多彩的物理实验课堂，培养学生的实践动手能力，从而更好的提高初中物理教学效率.

初中物理实验教学；问题；对策

物理是以实验为基础的一门课程，实验教学在其中占了很大的比重.在物理教学中，教学实验的多样性和趣味性让课堂教学生动活泼的同时，也培养了学生动手操作和独立思考的能力.学生通过实验课的锻炼，学会理论和实践相结合，学会自己发现问题，解决问题.

1.物理实验教学中存在的问题

(1)教学观念的认识不够

部分教师在教学目标以及教学评价的驱使下，忽视了物理实验在课程中的重要性.因此在课程的传授中一味的讲授理论知识，让学生提高卷面成绩，从而达到升学率的提高.这样会给学生造成一定的误解，认为物理实验做起来费时费力，成绩无关紧要，更无法深刻的了解物理实验的原理和趣味性而失去对物理的学习兴趣.

(2)教学模式的单一

一些教师除了课堂上的演示实验，不会设计学生自主参与的实验，一定程度上抑制了学生的学习热情和动手操作能力的开发.

(3)实验设备的缺乏

实验教学设备对于一些经济发展缓慢的乡村，山区中学而言，是特别匮乏的.教学经费的短缺直接导致学校在实验课的缩减，这也导致很多的实验探究活动无法正常进行，出现了教材和实验设备不匹配的现象.也有一部分原因是学校可能怕学生损坏仪器，影响后续实验的操作而减少了学生自己动手做实验的次数.

(4)学生动手能力不强

动手能力不强，没有探究实验的欲望，在老师布置任务的同时完全没有概念，以一个看客的身份完成课程的学习.

2.加强和改进物理实验教学的对策

教师作为教学工作的直接执行者，要学会合理的使用各种教学技巧与手段，通过调动学生的兴趣，从而既促进实验教学工作顺利完成，又提高了学生的综合素质.

(1)思想上重视实验

在实际教学中，教师在物理实验教学中不能一味的讲解，要合理的调动学生的积极性，让学生自己动手做实验，这不仅可以加深学生对物理知识的认知，也可锻炼他们的逻辑思维能力.所以，对物理实验老师来讲，教师要转变陈旧的教学观念，在思想上重视实验，从根本上改进自己的教学模式.

(2)行动上改进教学方法

物理源于生活，在日常生活中存在着各种物理现象.所以，教学不能仅仅局限于课堂中，教师们要带领学生们走进生活，充分挖掘生活中的物理教学资源，通过更加生动、形象的情景教学与课堂教学有机结合，让物理知识不再枯燥.

(3)改革教师考核机制

根据调查，目前的教师考核方式相对不成熟，一味的强调成绩的高低，忽视了新课程理念对教师和学生的要求.我们在课程教学中应该积极主动的提高教师带实验的积极性，争取建立与实验教学相符合的评估制度，从根本上消除物理实验教学与其他主科目的区别，比如在晋级评优中可向课改实验教师倾斜.

总而言之，为了使物理实验教学对学生们的素质得到更好的提升，必须尽快提高我国初中物理实验的教学水平，转变教师们的思想观念，并且老师们能够采用更加合理、科学的方法，引导学生积极主动的去认识、学习物理.这样不仅能够解决课堂烦闷的问题，又可以提高学生实验需要的思维能力，动手能力和创新能力.

[1]徐麟.初中物理实验课堂教学模式如何有效创新[J]. 考试周刊，2016(29).

[2]陈贵荣.新课改背景下初中物理实验教学改革路径实现研究[J].新课程(中)，2015(01).

[3]熊春玲,王卫.新课程背景下初中物理实验教学评价初探[J]. 教育实践与研究(中学版),2009(02).

[责任编辑：闫久毅]

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1008-0333(2017)29-0073-01

2017-07-01

李玉琳(1985.09-),男,吉林省临江市人，本科，中学二级，从事初中物理教学与研究.