浅谈初中化学教学中的游戏化教学

周 权

(江苏省高邮市卸甲镇卸甲初级中学，江苏 高邮 225644)

浅谈初中化学教学中的游戏化教学

周 权

(江苏省高邮市卸甲镇卸甲初级中学，江苏 高邮 225644)

游戏化教学就是指在化学课堂中运用游戏的方式激发学生的化学学习兴趣，培养学生的创新能力，以实现初中化学的教学目标.因此，在初中化学教学过程中，教师应当以学生为主体，以培养学生的学习兴趣和提高学生的学习能力为目标，有计划、有目的实施游戏化教学.

初中化学；游戏化教学；实施途径

初中化学教学中，将游戏融入到课堂教学，能够激发学生的求知欲望，使学生全身心的融入到化学的学习中，活跃学生的思维，调动学生学习的积极性，进而最大限度地发挥学生内在的潜力，提高学生的化学学习能力.

1.用化学魔术游戏导入课题，激发学生学习兴趣

2.以游戏竞赛的形式，加深对知识的理解

初中化学的知识点比较零碎，没有一个完整的体系，并且知识点之间也没有联系，学生在学习的过程中比较吃力.如一些化学模型、化学价以及化学符号等，都是一些比较难以理解和记忆的知识点.因此，在教学过程中，教师可以设计一些小游戏，并且以竞赛的方式，提高学生的参与度，积极发挥学生的内在潜力，使学生在竞赛中体验成功的乐趣，并且对自己充满信心，进而强化对知识点的记忆.例如，在为学生讲解离子、化学价、原子外层的关系时，教师可以编织口诀：“一价氢氯氟钾钠银 ，二价氧钙钡镁锌，三价铝，五价磷，二三铁，二四碳，铜汞二价最常见，二四六硫都齐全，单质价态总为零，负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，负三记住磷酸根，只有正一是铵根.”然后教师可以将班级学生分成如干各小组，在小组之间进行口诀竞赛，并且对表现有效的小组给予表扬，这样不仅调动了学生背诵的热情，深化了学生对化学价与离子关系的理解，而且通过小组竞赛，使学生体验到成功的喜悦，进而提高学生对化学学习的热情.

3.利用卡片游戏，巩固所学知识

初中化学教学过程中，教师运用卡片游戏进行教学，能够激发学生的挑战欲望和竞争意识，从而促使学生能够在课下对所学的知识进行复习，起到了巩固所学知识的作用.对于卡片的运用，主要表现在以下两个方面：一是强化学生对重难点的理解.学生在卡片游戏中可以巩固所学的知识，尤其是对一些重难点，如化学式、化学实验、离子共存、化学方程式以及复分解反应条件等的巩固起到了一定的效果.二是通过卡片游戏也是检验学生对基本化学实验操作和化学知识掌握情况的有效方法.

初中化学教学中，教师可以将游戏融入到化学课堂，这样能够有效地激发学生的学习兴趣，将传统教学中“要我学”的教学模式转变为“我要学”的教学模式，体现了学生的主体地位，充分尊重了学生的个性，并且在游戏中最大限度地发挥了学生的思维，提高了学生的学习能力.

[1]刘博. 教育游戏在初中化学教学中的应用研究[J]. 亚太教育,2016(24):65.

[2]王永旭. 初中化学教学中趣味化学实验的运用探究[J]. 学周刊,2016(28):186-187.

[3]张勇. 初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略[J]. 读与写(教育教学刊),2016(03):166.

[责任编辑：李璟]

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1008-0333(2017)29-0097-01

2017-07-01

周权(1980-)，男，江苏高邮人，本科，从事初中化学教学与研究.