对初中物理教学有效性策略的反思

翁 剑

(江苏省扬州经济技术开发区实验中学，江苏 扬州 225699)

对初中物理教学有效性策略的反思

翁 剑

(江苏省扬州经济技术开发区实验中学，江苏 扬州 225699)

初中物理教师在物理课堂上发挥着重要的作用，是初中生物理学习的引导，为了全面促进物理课堂上的教学质量，初中物理教师要不断的对物理教学中有效性反思，总结教学过程中出现的问题，有助于整理出更好的课堂教学计划，有效的帮助学生理解更多的物理知识，完善思维模式.本文从初中物理教学现状以及教学过程中存在的问题进行分析，并采取有效性策略，总结创新初中物理的教学方法.

初中物理；教学反思；有效性策略

初中是学习物理的重要时期，物理教师不仅承担教学任务，同时还要通过物理教学培养学生独立、创新的思维能力.还要不断的提升自身教学水平，对自己的教学工作进行反思总结，并通过问题分析，提出解决措施以及创新物理教学方式，不断的优化初中物理教学工作，全面提高初中生物理基础，为学校以及社会培养更多符合时代的新型人才.

1.反思的作用

教学反思可以对物理教学中难点进行突破，每一个章节的学习都会遇到一定的难点，而难点往往又是学生较为难以掌握的内容.在结束课程后对难点教学进行反思，思考是否还有更为简便的方式让学生在短时间内掌握难点，将难点理解通透.这对锻炼初中生的思维能力有一定的价值.

2.初中物理教学工作现状

初中物理是初中生要学习的重点科目，并且占有较大份量.在现代的物理教学还是采用传统方式开展教学活动，没有固定的教学理念以及创新的教学方式，过去的教学方式重点在于物理理念教学而忽视实践操作，甚至是将实验操作部分作为理论知识学习部分，知识重复率过高让课堂气氛显得更加沉闷和枯燥，加重初中生对物理学习的反感，大量的理论知识的学习让学生感觉到很大的压力.

3.反思的问题

第一，忽视学生的主体地位.传统物理教学观念中，教师是主体，初中生一般处于较为被动的地位，过去教学观念已经不适用于今天的教学模式，现代课堂强调以学生为主体，教师积极的激发学生的对学习物理的激情，引导学生对物理进行探索，让学生享受学习，增加学生课堂学习主动性.

第二，忽视实验环节.物理教学中，实验占有很重要的地位，也是考核学生学习物理的项目之一.实验的目的在于将之用于现实，物理强调理论和实践两者结合，两者缺一不可，但是在大部分物理教学中往往是忽略了对实验操作方面的学习，教师过于将教学重点转移在对理论知识的学习.

4.有效性策略

(1)树立正确教学观念

初中物理教师要转变教学观念，积极树立正确的教学挂念，将学生作为课堂教学的主体，给予初中生足够的空间和时间对物理进行思考.同时，物理教师要注重在学习方式上做好引导工作，让学生找到自己的学习方式，增加其自主学习的主动性，利于学生进行注自主思考，并在短时间内掌握教师讲解的内容，通过自己的思考如然后转变成为自己的知识，同时还可以培养学生自主学习的习惯.

(2)重视物理实验教学

教师根据自身的教学经验或者是向更多优秀的教师学习实验设计，不单是按照教材的实验要求，偶尔也可以根据自己以及学生的讨论开展小实验设计，尽量满足学生对实验的好奇心.从而通过实验激发学生对物理知识的求知欲，实验操作，加深学生对物理知识点的理解，为学生提供足够的实验时间，对实验设计中的不足点进行思考.在结束后，教师总结实验重点，帮助学生归纳课程知识点，以便在后期复习.实验对学生的辨证思维有很大的促进作用，帮助学生以科学的思想去看待问题，这对于学生形成科学的世界观有着积极的影响.

目前，在教学中还存在较多问题，因此，物理教师要不断的反思，总结物理教学优势之处继续发扬，不足之处想办法去解决.通过反思教学活动，将学生作为教学主体，以培养学生的综合素质为出发点，使用现代化的教学方式，不断的改进初中物理教学方式，为学校以及社会培养更多符合时代要求的新型人才.

[1]陈思勤.对初中物理教学的反思与创新[J].学周刊,2016,3(09):34-35.

[责任编辑：闫久毅]

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1008-0333(2017)29-0076-01

2017-07-01

翁剑(1978.9-)，男，江苏扬州人，本科，中学一级教师，从事初中物理教学.