如何将现代教学手段应用于初中物理

(四川省资阳市乐至县大佛镇大堰坎九年义务教育学校 四川 资阳 641500)

1 电教媒体原理的应用

现代化的电教媒体离不开物理基础知识。 物理学更是现代科学技术的基础，在物理教学中，结合教学内容 ，合理应用电教媒体原理教学，有水到渠成之效。如：电流的概念的理解，如果利用电化教学手段，用形象的动画演示，就能在学生头脑中形成具体形象的电流大小、流向的图形。把抽象的概念具体化、形象化，便于记忆和理解。又如“毛细现象”一节，设计了一张投影片。投影片左边画一细管，大气压作用下显示水在细管内上升约10米高，右边画了一棵几十米高的大树，茂密的枝叶，嫩嫩的枝苗。大树靠什么力量把根部的水份和养料输送到枝叶上呢？这一对比鲜明的画面，即刻激起学生的思维，寻找问题的答案。这一现象学生大为惊奇，课堂气氛 顿时活跃起来。

2 电化教学在课堂教学的各个环节中的应用

电化教学的优越性只有运用到课堂教学的各个环节中，才能表现得淋漓尽致，才能使学生充分地学习。因 此，作为中师物理教师首先要认真研究电教媒体在课堂教学中的作用，然后在教学的各个环节中有的放矢地运 用电教媒体。这样做既能帮助学生轻松愉快地学习知识，又能为学生起带头作用，起示范作用，使他们从中得到学习和锻炼，为将来熟练运用电教媒体进行教学奠定坚实的基础。

2. 1电化教学在实验教学中的应用。实验教学与多媒体教学有机结合，能创造出更佳的教学效果。例如，静电实验演示。由于静电压高，使通常的 绝缘体在高压下成了导体；因静电量少，电荷很快会“漏掉”。此外，一般验电器可见度较低，有关静电演示 ，学生不易观察清楚。分析了上述原因，我用绝缘性能好的透明度高的有机玻璃制作了一个微型投影验电器。 结合多媒体演示，取得灵敏度高，可见度大的效果，使难以演示的静电实验获得成功。用视频指导学生实验。事先录制好实验的原理、操作步骤、注意事项、误差分析和整个实验过程的示范操 作。实验前，先观看录像，学生可在较短时间内掌握实验的要领和规范操作，保证了实验的顺利完成。特别是在初三实验操作训练中效果明显.

2.2电化教学在讲解概念时的应用。有许多物理概念比较抽象，运用多媒体电教媒体可化抽象为形象，突破难点。例如，“波的干涉”这一概念就是 一个教学难点。首先用《振动的合成》PPT，从振动的合成讲解波的叠加和波的不相干性，让学生深刻理解 波的叠加原理，进而用发波水槽进行波的干涉演示(播放PPT，便于全班学生观察)；在演示实验的基础 上，用线叠波纹PPT图片化动为静，将干涉现象停留在银幕上，让学生仔细观察；然后再用《波的干涉原理》PPT讲解干涉现象的产生，最后用红绿两色互补原理制作的《波的干涉图样》PPT来讲解稳定干涉的条件。 这样学生就能深刻理解波的干涉的概念。

2.3电化教学在导入新课时的应用。合理运用电教媒体营造课堂气氛，激发学生兴趣。如教“声音的产生与传播”一节，用多媒体播放事先制好的 乐音和噪声，能烘托出强烈的气氛，学生听了乐音感到是一种美的享受，听了噪声感到是一种折磨。在此基础 上导入新课。

3 电化教学在兴趣课中的应用

在这门课中，教师首先要研究电教多媒体对优化自然教学的作用，然后结合教材内容提出具体问题，引导学生进行研究。如讲到启发式教学法，我就 提出在8年级下册第9章第3节“大气压强”一课是个教学难点，指导学生运用电教媒体进行启发教学，学生为此设计了PPT 课件：第一张投影片画了地球上空2000—3000米高的大气，由疏到密，重重压在地球表面上，压在一切物体上 ，形象地说明了大气的存在和分布特点；第二张投影片画了大气压托住细管里长长的水柱、著名的马德堡半球 实验，小细管沿大细管上升实验。用吸管插入封闭的橘子水瓶能抽出橘子水吗？用此说明大气压的存在。学生 看了半信半疑，再用实验一一演示，学生对大气压的存在深信不疑。这种投影和演示实验相结合的教学方法， 很好地解决了这一教学难点。

总之，现代化电教手段的应用拓展了物理教学空间，开辟了教学的渠道，简化教学环节，细化了教学步骤，活跃了课堂气氛，改变了学生的精神面貌，激发学生的学习兴趣，增强了学生的能力，进而提高了教育教学质量。加上国家加大了教育资源在投入在我们这些乡村学校，如：电子白板，微机室，卫星远程教育接收设备等在落实到位，极大鼓舞我们教师，学习，家长。我作为一名乡村初中物理教师将努力运用这些现代教育设备为教育服好务，为提高学生素质，知识努力奋斗！