如何在初中物理中融入自主学习

马寿礼

(江苏省淮安市仇桥镇初级中学,江苏 淮安 223226)

如何在初中物理中融入自主学习

马寿礼

(江苏省淮安市仇桥镇初级中学,江苏 淮安 223226)

在新课程标准改革的背景下，我国的很多科目教学模式都发生了一定的改变，各种课程教学过程都发生了创新.初中物理作为一门初中难点重点科目，也需要顺应时代的发展，不断对教学模式和过程进行一定的改革，将培养学生自主学习能力作为教学主要目标.

新课程;初中;物理;自主学习

在如今新课程标准改革的全面推行下，通过课堂提高学生对学习的热情，培养学生的自主学习能力，促使学生能够对物理知识产生探索的欲望成为了新的教学目标.

1.加强对学生思想教育，激发学生学习的兴趣

在对学生进行物理知识教学时，也要加强对学生的思想教育，结合教材内容，渗透物理精神，激发学生对物理知识的探索热情.比如在学习牛顿三大定律时，教师可以讲解牛顿善于发现问题、提出问题，然后再坚持不懈地探索物理知识的故事.在学习安培定律时，可以讲解安培勤奋钻研的故事，讲述中国四大发明的由来过程等，教师应该在讲解物理理论知识的过程中不断渗透物理知识的探索来源，有助于激发学生对科学知识不断地探索和学习，调动学生为探究科学而努力学习的责任感，利用知识不断地感化学生，让学生在学习的过程中也感受到了科学知识的神奇，体会到科学的魅力所在，从而有自主学习的意识和欲望.

物理是一科致力于讲解自然现象的奥秘的科目，蕴含着很多自然界运动的规律.所以教师在对学生进行新知识的讲解时，可以从生活中的现象引入，挖掘身边令人熟悉的物理现象，同时引导学生对身边常见的物理现象提出疑问，并带着疑问自主探索和思考，从而通过自己的探索认识到新的物理知识，并且能够利用这样的新知识灵活地去解决生活中的问题.比如在电磁场这一章节的学习中，教师就可以提出问题：同学们用过话筒、电磁炉、电动机等电器设备吧？那谁又知道这些电器的真实工作原理呢？学生对于教师第一问答案都非常肯定，但是第二问让学生感到疑问，并且也提高了学生的好奇心，教师继续说：其实我们生活中的电磁炉、电动机、话筒等很多设备的原理都是和电磁学有关，本节课我们就来学习电动机、电磁炉、话筒等的工作原理.通过这样的方式，提高了学生的学习热情，让学生带着满满的好奇心进入课堂的学习中去，也提高了学生自主探索的积极性，学生在探索的过程中也容易培养良好的自主学习习惯和创造性的思维方式.

2.调动学生的情感思想，推进情感教学的步伐

在新课程标准改革的背景下，更加注重了对学生的情感教育，教师需要充分深入学生的内心，了解学生的兴趣爱好，并且将知识和情感有机地进行结合，激发学生学习的热情，同时也要注重开发学生的智力，让学生学会自主学习，并且教师还要注重随时关注学生的学习情况，不断改善自身的教学方式.物理情景的创设是进行情感教育的重要条件，教师在教学中可以增加演示实验的过程，定期地给学生进行随堂实验.教师还可以充分发挥好教材的作用，对于其中的阅读材料和模型进行讲解，提高物理课堂的趣味性.同时，教师还要注意教学的艺术性，不断更新教学的观念，创新教学方式和方法，开阔学生的思维.情景的设计过程中，不仅主要要符合教材的内容，还要有趣，提高学生的积极性.

3.引导其进行科学探究，注意学习方式的多样

在现在的教学中，教师应该改变自身的教学观念，不是将知识点展示给学生，而是要利用多种方式引导学生自主地进行知识的探索.其中，探究性的学习就非常有利于学生提高自主学习探究的能力.进行探究的过程中学生可以通过探究的结果找到自己知识点的漏洞，认识到自身的优点.

比如在欧姆定律的探究实验过程中，教师可以利用灯光的调节为例，提出问题：台灯的亮度是由哪个物理量来体现的？电流的变化是由谁控制的？然后引导学生进行自主实验，通过一个个实验确定研究的方向.确定完成研究方向后，可以利用控制变量法来完成探索，即就是在控制电压不变的前提下，研究电阻的变化对电流的影响.

初中物理知识的学习和掌握离不开学生的自主学习，教师需要为学生创造轻松的学习环境来激发他们的创造性和积极性.同时，教师还需要不断创新教学的方式，引导学生进行自主学习，提高学生的整体素质.

[1]成学兵. 关于初中物理教学中促进学生有效学习初探[J]. 学苑教育,2017(13):94.

[2]李旭. 试论如何将爱国主义教育贯穿于物理教学[J]. 中学物理教学参考,2017,46(12):2-3.

[责任编辑：闫久毅]

G632

A

1008-0333(2017)29-0059-01

2017-07-01

马寿礼(1980.10-)，男,江苏省淮安市人，本科，中学一级教师，从事初中物理学科教学与研究．