分类讨论思想在中学物理解题中的实例分析

秦秀华

(江苏省宿豫实验初级中学，江苏 宿豫 223800)

分类讨论思想在中学物理解题中的实例分析

秦秀华

(江苏省宿豫实验初级中学，江苏 宿豫 223800)

中学物理的学习是对于科学的进一步探究，物理知识的学习是培养学生逻辑思维的过程，也是为学生打好未来自我学习基础的过程.在学习物理的过程中，需要通过练题来巩固所学习的物理知识，这就需要学生对于某些问题进行分类讨论，分类讨论就是对于一个问题需要进行分类讨论，它可能有多种情况，需要针对不同的情况来进行解答.这样的思想在中学物理中是十分常见的.

分类讨论思想；中学物理；实例分析

在中学阶段的学生，形象逻辑思维得到了充分的发展，对于问题涉猎的范围会比较的广阔，研究问题可以从多个角度入手，多方面考虑.这个阶段教师要让学生的分类思想得到充分的发展，在学生做练习题的时候要多涉及一些多种情况的习题，提高学生解决问题的能力.

1.分析问题及知识应用

分类讨论思想对于学生的要求非常的高，不仅仅是对知识点有着准确和熟练的把握，还对学生的逻辑思维和思辩的能力有着要求.对于初中学段的学生要进行分类讨论思想的训练时，要注意一步步的来，循序渐进的进行.例如：“在学习物体的沉浮时，问题是把一个小球放在盛满水的杯子里，杯子里的水溢出了100克，那么这个小球的质量是多少？对于这个问题就要知道考察的知识点就是小球的浮沉和阿基米德原理，根据浮出的水就是排出的水，由于公式可知F浮=G排，所以这个是和阿基米德相关的.小球也是有三种情况，一是悬浮；二是漂浮；三是下沉.根据情况的不同物体只能是大于或者是等于排水的量.因此小球的质量等于或者是大于100克.”这就是对于问题的分析，还有通过生活实验的方式加以利用，将所学习的知识运用到生活中，进行知识运用.

2.做好反思，进行归纳总结

中学物理是学生接触物理的初始阶段，学生在学习之前会有浓厚的好奇心，这会方便于物理教学，还有就是在学习物理知识之前，学生在数学的学习过程中已经了解了分类讨论的思想，这就可以把这种思想转移到物理教学当中.在课堂教学完成之后，学生要善于做总结笔记，这样即可以对知识进行梳理，也帮助了学生加深印象，做到一举两得的功效.在反思中学生可以得到进步，在总结中学生的成绩得到提高.

3.认真阅读题目，明确知识点

作为教师，要在新课改倡导的教育理念下积极改进教学方式，鼓励学生用分类的思想去进行学习，并且在分类讨论时要注意认真阅读题目，切忌答非所问，在遇到分类讨论问题的时候，要看清考察的知识点，区分相关知识点之间的联系和区别，用准确的知识点去解答问题.

4.明确分类讨论的对象，对症下药

例如，在学习《电流串联、并联》时，由于电流串、并联时，由于电流与生活实际联系比较近，学生学习起来兴趣比较高，但是串、并联的知识点有很大的区别，因此，学生在做这一类题时，要注意分析电流图中的各种电路，明确串联电路和并联电路，掌握好知识点，并根据题目，对症下药.学生在中学物理阶段所要掌握的知识点有很多，而且关联性比较强，因此，在学习的过程中学生要善于对所学习的知识点进行总结和分类，在面对题目时，把所掌握的知识系统的在头脑中过滤，找到符合题目的知识点；在审题过程中，学生一定要认真审题，明确分类讨论的对象，正确的解答题目.

物理学科在整个中学阶段都是非常重要的，环环相扣不能有一丝的马虎和松懈，而物理学科知识点繁多而又复杂，需要学生在学习过程中用自己的方法去对知识内容进行总结和概括，用自己的方法来进行科学的学习.

[1]葛旭仑.分类讨论思想在高中物理解题中的应用研究[J].高中数理化, 2016(16):31-31.

[2]伊晓丰.巧用分类讨论思想,提升高中物理教学有效性[J].数理化解题研究, 2016(6).

[责任编辑：闫久毅]

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1008-0333(2017)29-0057-01

2017-07-01

秦秀华(1975.07.13-),女,江苏宿迁,中一,本科,从事新课改变如何真正调动学生学习热情研究.