高校体育舞蹈课程开设现状探究

苏晓敏

(滁州学院体育学院 安徽 滁州 239000)

高校体育舞蹈课程开设现状探究

苏晓敏

(滁州学院体育学院 安徽 滁州 239000)

在众多的体育运动项目之中，体育舞蹈是年轻的、新兴的，它将舞蹈、体育以及音乐融为一体，通过人自身的形体动作来作为物质手段，辅以充满动感的音律，充分来书法人内心深入的那种情感。近些年来，伴随着我国全民健身运动的开展，体育舞蹈无疑正是顺应时代潮流的一种运动形式，开始在社会上受到广泛的关注并且大力推广。由于体育舞蹈韵律感、时代性强，因此也引起了广大高校学生的兴趣。毋庸置疑，体育舞蹈作为一门课程，在高校校园的影响力与日俱增，成为学生最喜爱的体育运动项目之一。本文通过对目前体育舞蹈课程的开展现状进行分析，找到存在的问题，继而提出相应的解决措施，希望能够给高校体育舞蹈课程的开设能够提供一点可供借鉴的经验。

高校；体育舞蹈；开设

从1987年开始，原国家教委就将体育舞蹈列入进了高校体育教学的内容之中，从目前各个高校的实施情况来看，大部分都开设了该课程，成为学生参与体育活动的一种主要方式。随着时代的发展，尤其是素质教育的实施以及深化，体育舞蹈课程教学肯定要面临全新的挑战以及更高的要求。随着社会的发展，人们对于健康更为关注，尤其是随着终生体育思想在高校体育中的影响力，新的健康观念已经逐渐树立起来，这也意味着与之相对应的教学方法以及考核方式自然也应该随之改变。对高校体育舞蹈课程产生影响的因素有很多，只有对这些因素进行认真深入地剖析，才能够提出具有针对性的建议，继而促进高校舞蹈体育课程的开设更为科学、合理，受到学生的喜欢，为学生的终身体育观奠基。

1.高校开展体育舞蹈课程的前景

作为新兴的一种体育运动项目，体育舞蹈不仅具有健身性、娱乐性，同时还具有竞技性以及社会性等多个特点。由于其所独具的这些特点，使得体育舞蹈在高校校园中受到了众多大学生的喜欢。在普通高校之中来开设这门课程，并且将其来作为学生的一项必修课，限定相应的学分，采取这样的一种形式，既能够促使学生积极参与体育锻炼，使得自身的身体姿态有所改善，同时还能够不断陶冶学生的情操，促进其审美能力的提高，并且在课程学习的过程中不断增加个人的自信心和促进交际能力的提升。从这里进行分析，体育舞蹈课程无疑应该了当代年轻人追逐时尚的心理，适合他们的文化品味，所以能够在较短时间之内便被大学生所接受，成为他们喜欢的课程之一，并且在高校中掀起了一股体育舞蹈热。通过与大学生交流了解到，绝大多数学生都同意并且赞同在高校开设这门课程。从这个角度进行分析，体育舞蹈作为一种集舞蹈、体育、音乐为一体的现代体育运动形式，既充满了时尚，同时又有高雅的韵味，因此其在高校的发展是一种必然趋势，并且势头良好，市场前景极为广阔。

2.高校开展体育舞蹈课程存在的问题分析

2.1 学生对体育舞蹈的认识与了解尚显不足

通过对学生进行调查了解、交流访谈了解到，学生之所以会选择体育舞蹈这门课程，其目的是有所不同的。其中绝大多数学生是因为对这门课程感兴趣而进行选择的，另外有一部分学生则是为了休学分而进行学习的。有的学生希望通过参与这门课程的学习，例如可以和同学进行共舞来不断提高个人的人际交往能力。在这个过程中，既有同性也有异性，他们还希望能够增加个人与异性进行交往的信心。还有一部分学生之前已经具有了一定基础，之所以继续选择这门课程主要是为了自身的提高。通过具体的教学实践可以发现，绝大多数学生对于体育舞蹈仅仅是了解了一点表面的东西，无论是概念还是分类都不太清楚，甚至于有的学生认为体育舞蹈就是交谊舞。只有一少部分学生能够说出体育舞蹈就是国标舞，而能说出全部舞种的则是极少数了。当然，大部分学生都知道体育舞蹈与交谊舞是不一样的，但是至于二者究竟有什么样的区别，他们却又不甚了解。

2.2 体育舞蹈教师队伍在专业知识上还尚显薄弱

通过相关的调查可以发现，在各校之中从事体育舞蹈教学的教师队伍是有所不同的，但是有相当一部分高校该课程的专业教师比较少，很多教学该课程的教师在体育舞蹈专业知识方面比较匮乏，而且教学经验有限，加之部分高校对于体育舞蹈教师的专业再培训也跟不上，这样以来就导致整个体育舞蹈专业的知识结构更新速度比较慢。毋庸置疑，一门课程教学质量的高低与教师教学水平是具有直接关系的。当前我国高校体育舞蹈教室队伍专业素质不过硬这样一种现状同学生的这种需求之间产生了极大的矛盾，这也是造成目前高校体育舞蹈教学水平不高的一个非常重要的原因。这一点应该特别引起相关负责人的高度重视。

2.3 体育舞蹈的各项教学设施还不够完善

开设体育舞蹈课程，除了必要的师资力量之外，场地自然也是必不可少的，这是课程实施的基本物质保障。从目前高校体育的具体实际来看，室内场馆的数量比较少，而对于体育选项课额时间则是统一进行安排的，大多是在上午的三四级或者是下午的一二节。这样一来，时间的安排相对较为集中，需要在室内进行的体育选项课肯定会出现撞车的情况，如果冲突实在是非常严重的话，有的学校的体育舞蹈课不得不在室外进行，这对其的发展肯定会产生一定的影响。另外，体育舞蹈课程的开设情况来看，想参加该项目的学生数量与日俱增，加之还有一些由于未能报名但是又不放弃的旁听生，学生数量的不断增多对上课时空间的这种过于狭小出现了极大的矛盾，即目前有限的场地已经无法满足学生体育舞蹈课学习的这种强烈需求。从这里不难看出，场地的之中缺乏以及不完善，对于学生学习体育舞蹈课程的热情以及积极性肯定会产生一定的影响，对于该门课程的教学质量以及效果也会产生较大影响，这一点也要尤为注意。

3.高校体育舞蹈课程开设的建议

3.1 更新体育舞蹈知识结构，加强该课程的具体实践

随着时代的发展，近些年来，体育舞蹈开始在各个高校蓬勃地开展起来。基于这种现状，作为学校一定要以一种更加积极的态度来对体育舞蹈课程进行宣传，特别是要对那些报名参加该课程学习的同学进行体育舞蹈知识教育体系的构建，积极进行课程改革创新，使教学实用性更强。在此基础上，仅仅围绕时代的发展，在体育舞蹈课程中融入各种现代的时尚元素，以便能够更好地来迎合广大大学生群体对于艺术的这种追求，使得这门课程在高校中的推广力度不断增大。除此之外，学校还应该适当地组织并且开展相关的教学内容展演、舞蹈活动汇演等，为参加体育舞蹈课程的广大学生提供一个进行实践的机会，为他们搭建一个展示以及提高自身能力的舞台，使其所学的技能能够得以展示，以此来不断推进体育舞蹈教学的不断发展。在这样的教学实践过程之中，学生对于体育舞蹈的兴趣会被逐渐激发出来，从更为深层次的角度来加强他们对于体育舞蹈的这种理解以及掌握，最终达到享受该课程所带来的这种愉快体验，将终身体育的这种理念深植在学生头脑之中，让学生终身收益，为其今后的发展奠基。

3.2 进一步优化体育舞蹈师资队伍，不断提高专业素质以及能力

体育舞蹈课程的专业性极强，这对于教师的要求也比较高，对其在舞蹈、音乐、身体素质以及其实践经验等各个方面都要具有较高的标准。从这个角度来看，加强体育教师队伍建设是一项关键工作，各个高校的主管部门应该充分认识这一点，积极地引进专业体育舞蹈教师，与此同时对于目前在职的体育舞蹈教师要为其提供不断学习的机会，加强中短期培训，在现有的基础上积极开放各种渠道，拿出专项资金来为教师提供进修以及深造的机会，以此不断提高教师的专业理论知识和技术水平，强化业务素质，为高校体育舞蹈教学的顺利开展来提供必要的保障，不断提高教学水平以及教育质量，让更多的学生加入到该课程的学习中来，使体育舞蹈课程成为学生最喜爱的课程之一。

3.3 改进完善体育舞蹈场地设施建设，改善教学环境和条件

明亮宽敞的教室，配备镜子把杆，而且音响等设备齐全，这才是进行体育舞蹈课程最为基本的硬件设施保障。毋庸置疑，体育舞蹈场地质量的好坏对于教学质量也同样起着非常重要的作用。而在平时的教学实践中，也许是主观原因，也许是客观原因，对于硬件设施方面我们往往有所忽视，而导致舞蹈教学并未达到理想中的这种预期效果。对于体育舞蹈教学而言，良好的环境是非常重要的，它不仅能够可以让置身其中的师生在心情上产生强烈的共鸣，继而可以积极地参与到教学中来，对于教学效率自然是能够起到极好的优化作用，最终使得课程教学目标得以很好地实现，达到理想的效果。所以，对于高校的相关负责人而言，要积极地采取各种积极有效的措施，不断改进并且完善目前体育舞蹈课程的教学环境，配备专项资金来购买相应的教学设备，尽最大努力来为广大师生营造一个最佳的现代化教学环境，满足体育舞蹈教学的这种迫切需求。相信，有了这样的物质保障，有了这样优质的教学环境以及设施，作为学生对于体育舞蹈课程的喜爱程度一定会进一步增加，这门课程也一定能够成为高校中的热门课程，其发展趋势一定会呈现上升的态势。

4.结语

从我国目前高校体育舞蹈课程开设的现状来看，虽然前景广阔但是当前依然处于一种摸索阶段，在具体的教学实践中还存在着一些问题，而这些问题正是制约体育舞蹈课程的关键。作为高校的工作者对于这些问题要认真进行分析，并且找到造成这些问题的症结所在从学生层面、教师层面以及教学环境设施层面来进行分析，然后充分考虑学校的实际，制定相应的解决策略，促进体育舞蹈教学的不断改进。与此同时，对于体育舞蹈课程的内涵也要不断加强研究，不断提高这门课程的教育教学水平，使其能够成为学生喜欢的课程，并且为学生的终身体育理念的形成做出应有的贡献。

［1］曾友美.体育舞蹈在湖北省民办高校开设的现状与对策研究[J].现代经济信息，2015(17).

［2］刘丽.普通高校体育舞蹈课程教学改革策略研究[J].科教文汇，2014(02).

［3］郭毅.山西省高校体育舞蹈开展现状与对策研究[J].当代体育科技，201(15).

［4］刘洁，邢文华.普通高校体育课程项目开设现状及其发展策略研究[J].北京体育大学学报，2012(06).

［5］王英英.论高校体育舞蹈的开展现状与个性化教学[J].陕西教育，201(05).

［6］刘聪.哈尔滨市高校体育舞蹈课程开展现状的调查研究[J].哈尔滨体育学院学报，2014(03).

［7］杨小燕.高校体育舞蹈专业课程内容体系构建研究[J].安徽体育科技，201(04).

［8］王薛婵.舞蹈课程的开设现状以及发展对策研究[J].文学教育，2011(04).

［9］宋晓俊，洪庆林.高校体育舞蹈教学优化研究[J].体育世界，2016(07).

［10］安翠霞.普通高校开展体育舞蹈课程现状之研究[J].当代体育科技,201(28).

G883

A

2095-7327（2017）-10-0037-02

苏晓敏（1985.3—），女，安徽合肥人，滁州学院体育学院助教，硕士，主要从事体育教育训练学研究。