浅谈如何转化后进生

刘玉棠

【摘要】 “后进生”是指那些学业不良、表现不佳而经常排在班级后面的不求上进的学生。转化后进生是班主任教育工作中一个不可回避的问题，也是一个任务艰巨的难题。是否做好转化后进生工作，是关系到全面推进素质教育，提高学生素质的重大问题。

【关键词】 后进生 转化 自信心 爱心 闪光点

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）03-189-01

提起后进生，老师们摇头，家长们叹息，后进生自己更是矮人三分。难道他们真的不可救药？非也。只要教师亲近他们，了解他们的內心世界，做他们的朋友，将心比心，真诚为他们排忧解难，让学生感到信任和温暖，他们是可以转化的。下面谈谈自己转化后进生的几点做法。

一、深入了解后进生形成的原因

后进生形成的原因是复杂的，因素也是多方面的。从外因来看：一是社会不良现象的影响。二是家庭教育的缺失或失误。随着我国经济的不断发展，农村中越来越多的剩余劳动力转移到城市成为了外出务工者，因为各种原因他们只能让未成年的孩子呆在家里，成了一群特殊的群体——留守儿童。由于父母常年在外，造成了留守儿童的亲情和必要教育的缺失；部分家长不了解青少年的心理特点，不懂教育规律，对子女的教育过于简单、粗暴。有一次，我到学校附近一学生家中家访，家长与我相识，他招呼我坐下后，以为我来告状，我还未开口他就转身对其儿子大吼一声：“跪下，你今天做了什么坏事？看我打不打断你两条腿……”我来的目的是想告诉他由于举行校运会，他儿子代表班参加比赛，下午要训练，回家可能晚些。但却被家长误会是来告状的，真令人哭笑不得。三是学校教育上的错误和过失。从内因来看：一是对学校的教育（或对某教师的教育）和家长的劝导产生逆反心理，甚至对立情绪，知错不改。二是社会经验缺乏，单纯幼稚，不善于辨别外界事物的真伪、美丑和善恶，以致产生不良影响或后果。由于每一个后进生都有其不同的社会、家庭背景，班主任必须深入细致地调查了解造成后进的各种原因，研究这些后进生的心理特征、情趣爱好等。若老师毫不知情地进行讽刺、挖苦、批评，则会收到相反的效果，只会令后进生加剧反抗而形成对立面。

二、增强后进生转变的自信心

对于后进生来说，在学校常受到老师和学生的歧视，在家里常常受到家长的责骂，心灵得不到温暖，常常感觉低人一等，不愿多说话，总觉得自己不如别人，丧失了自信心，加上成绩长期跟不上，变得自暴自弃，对教师、对学习产生逆反心理。自信心是后进生转化的基石，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。所以，班主任首先帮助后进生重新树立自信心是至关重要的。通过古今中外的大量事实：德国大诗人海涅是学校里尽人皆知的后进生，教师常骂他对诗“一窍不通”。达尔文读中学时，因成绩不良而被教师、家长视为智力低下的人。数学家巴比基和文学家玛阿特是同班同学，他俩因为成绩太差常被罚站在椅子上任人取笑，但在这个班级中，后来恰恰是他们两个，成为举世闻名的人物。植物学的先祖林佘在大学预科学习时成绩极差，以至校长劝他“及早退学”。大诗人拜伦在阿巴丁小学读书时，成绩也是倒数第一。军事家拿破仑在巴黎军事学校的成绩也只得了个42名。说明后进生也是社会主义百花园中的一朵花。只要我们增强后进生转变的自信心，后进生也能成为社会有用的人才。

三、爱心感化促后进生转变

特级教师丁有宽说过：“没有爱就没有教育。”教师不仅要凭着责任心满腔热情地去工作，而且还要有爱心，才能够真正地把工作做好。给后进生以无微不至的关怀，才能架设起通往学生心灵深处的桥梁。有一次晨会，我班学生陈某突然晕倒了，我马上背起他到办公室，给他涂搽药油并倒来开水，待他清醒后我关心地问是不是早上还没吃早餐？他点了点头。我亲自为小陈做了一碗面条，送到他跟前。透过碗面升腾的热气，我看见他湿润的双眼，他感动了。我知道，自己的努力没有白费。从此之后，他的自觉性提高了，进步很快，学期结束还取得了三等奖的好成绩。

四、正面激励促后进生转变

后进生也有优点，只是因为他们缺点多，优点往往被老师所忽视。班主任要善于发现他们的“闪光点”，哪怕一点点的优点，对他们每一点微小的进步都要及时给予肯定和鼓励，千万别让他们在课堂上成为被冷落、被遗忘的对象，帮助他们认识自己的价值，领略成功的快感，以激励其进步。我班另一学生张某，他在初二级的时候是出了名的典型的后进生。升上初三级后，依然我行我素，经常迟到，无故旷课、早退，坐不住，学不进，上课睡觉。根据这些表现，我多次与其家长联系。家长表示无能为力，实在是管不住他，只希望他混个初中毕业文凭。面对这样的后进生，我没有放弃他，而是努力去寻找他身上的“闪光点”。有一次星期天的晚上，第一节晚自修下课了，小张跟班中同学一起去厕所。行进中，突然有人高声大喊：“啊……蛇……有蛇，大家注意！”这一声，把前进中的同学吓住了，立即下意识地往后退。但后面还有不知情的同学继续往前走来，情况相当危急。这时候，人群中走出一位手持木棍的男同学，神情凝注，慢慢走近那条蛇。“啪……啪啪……”，一阵打击声后，这位同学高声喊道：“大家放心，蛇已经被打死了。”说了几遍后，将打死的蛇挑到垃圾桶里。闻讯赶来的老师发现，这蛇不是一般的蛇，而是有剧毒的眼镜蛇，如果没被及时打死，后果将不堪设想。而冒险打死毒蛇的，正是老师们公认的后进生张某。我抓住这一契机，第二天在班会上表扬了张某，并号召全班同学向他学习。这一下很奏效，从此，他克服了纪律性不强的缺点，上课认真了。他一有进步，我又及时在班中进行表扬，同时告诉其家长，使他感到老师时刻在关心他，希望他进步。这样，他终于转变了过来。

“精诚所至，金石为开”，只要教师正确地认识和对待后进生，对后进生倾注满腔的爱，教育得法，持之以恒，就一定能够做好这项艰巨的工作。

[ 参 考 文 献 ]

[1]周荣秋，章士藻.班主任工作教程.人民教育出版社，1994.4.